А: Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати; Ако има више справа онда се ученици деле у више група и сви изводе исте вежбе; – Један по један ученик залетом наскаче на шведску клупу или на ниску греду у став који је научен на часу Read more…
А: Најава наставне јединице и активности за главни део часа уз напомене на који начин ће се реализовати; – Формирати прво врсту, па после команде “На десно” (или “На лево”, према условима) претворити у колону по један, испружањем руке напред направити међусобни размак који се мора поштовати у каснијем кретању; Read more…
За овај час потребно: -6 штапића за учи -блок -заштита за сто и себе -темпере. -неколико папира у боји -маказе -лепак РАДОВИ ДЕЦЕ:
Анализа домаћег задатка са претходног часа Ученици који желе читају шта су сазнали о националним кухињама народа који живе у њиховом крају. Похвалити труд и истраживачки дух ученика. Гледање филма Пројектовати краћи видео-запис под називом „Не ругај се”. https://youtu.be/ivoRbvOQ1B0 Учимо песму: https://youtu.be/z7351ICgZDI https://youtu.be/7PblA7fh2uk Повести дискусију са ученицима о лепом Read more…
Ученицима прочитати причу „Бодљикава прасад” Артура Шопенхауера Уколико су ученици упознати са причом, подсетити их на њен садржај и усмерити ученике на закључивање о лепом понашању и богатству различитости. Шта раде бодљикава прасад када им је хладно? Шта их омета да се збију један до другога? Које растојање је најзгодније Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Дајем упутства за израду задатака на овом часу: Потребно је прочитати вежбу. Прво радити лакше па теже задатке. У раду се ослањати на своје знање. Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. Обавезно проверити урађено. Не сметати својим понашањем другим ученицима. Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. ИГРА: „КОЈИ ЈЕ ГРАД БЛИЖИ?” Учитељ припремљену и обележену карту лепи на таблу (или приказује на пројектору). На карти су обележени градови Европе са приказаним растојањима од Београда у километрима. Припремити и исписати имена градова на папирићима и папириће ставити у кутију. Учитељ прозива Read more…
Учитељ упућује ученике на одељак „Подсети се”, уџбеник, стр. 24. Поновити усмено научено градиво кроз неколико примера са питањем који је број већи. Може се поновити градиво и кроз игру, бацањем лоптице ученику и постављањем питања. Навести ученике да самостално дођу до закључка шта значи „упоредити бројеве”. АКТИВНОСТ „ЗАГОНЕТНА ПРИЧА” Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. ГРУПНИ РАД Ученике поделити у пет група тако да групе буду уједначене према способностима ученика. Свака група добија наставни лист са задацима и папир А4 формата. Ученици лепе наставни лист у свеске и групно решавају задатке. Капитен групе читко исписује решења на папиру А4 формата. Read more…
Подсетити се писања и читања троцифрених бројева. Анализирати број стотина, десетица и јединица у бројевима. Записати неколико примера на табли: 379 = 3С + 7Д + 9Ј – триста седамдесет девет 708 = 7С + 0Д + 8Ј – седамсто осам 690 = 6С + 9Д + 0Ј – шестсто Read more…