А: – Час се може извести у сали, али ако постоји могућност увек је боље реализовати на отвореном: игралиште, двориште, парк… – Ученицима, постројеним у врсту (пре трчања престројавање у колону по један), наводимо предстојеће активности и циљ вежбања. – Подсећање на технику истрајног трчања о којој је било речи Read more…
Најављујем да ће на часу говорити о заставама. Подстичем ученике да опишу заставу Републике Србије. Повезујем тему са знањима из предмета природа и друштво и темом државних симбола. Показујем ученицима заставу Републике Србије, грб и пушта химну „Боже правде”. ЗАДАТАК: Након што смо се подсетили шта застава чини за једну Read more…
Анализирати и прегледати како су ученици урадили задатаке из Радне свеске. Играмо игру: ПОГОДИ КО САМ ЈА: Да ли је то домаћа животиња? Да ли је дивља? Да ли је биљојед? Да ли је сваштојед? Да ли је птица? Да ли живи у шуми? Да ли живи у води? Данас Read more…
Поновити са ученицима појам скупа. Најближи пример за то јесу они сами – чине скуп ученика тог одељења. Ученици ће затим набрајати још неке примере скупова из окружења. Затим појам скупа поновити повезивањем са скупом бројева, нпр. скупом бројева који припадају одређеној десетици, стотини, скупом једноцифрених бројева, двоцифрених бројева, и сл. Читање и Read more…
Ученици добијају контролни листић. Заједно анализирамо задатке. Самостално раде задатке. По завршетку рада предају своје радове. Анализа радова.
Ученици самостално решавају задатке из уџбеника, стр. 45 и 46. Провера решења у пару.
Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке на стр. 44. Следи усмена провера. Девети и десети задатак решавају се на табли. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке на стр. 44. Следи усмена провера. Девети и десети задатак решавају се на табли. Учитељ дели ученицима наставни лист с припремљеним задацима Read more…
МАТЕМАТИЧКА ИГРА:„ИЗРАЧУНАЈ И УПОРЕДИ” Учитељ објашњава правила игре. Учитељ сваком ученику чита број под којим је заведен у дневнику. Ученик записује број на папиру формата А5. Учитељ дели ученике у групе од по четворо, случајним избором (прва и друга клупа једна група, или поименично, и сл). Ученици формирају највећи број Read more…
Укратко се подсећамо шта смо радили на претходном часу. Ученици добијају наставни листић. Раде самостално. Провера задатака, на табли су решења, ученици сами проверавају. Домаћи задатак: Осмисли, а затим напиши краћу причу. Причи дај наслов и употреби у њој управни говор.
Ученици читају свој домаћи задатак ( пар ученика). Ученици раде задатке у вези са управним и неуправним говором који се налазе на 84. и 85. страни у Граматици, а чији је циљ подсећање на два начина писања управног говора. Провера задатака. Ученици раде 1. и 2. задатак на 87. и Read more…