На овом часу радимо проверу правописа. Ученици раде задатке са наставног листа. Провера задатака. Учитељица/учитељ диктира текст. Провера диктата. Анализа правописне вежбе са диктатом. Домаћи задатак: Исправак правописне вежбе и диктата.
Разговор о омиљеним јунацима/јунакињама из уметничких дела (књига, филмова, цртаних филмова). Ученици раде 1. и 2. задатак на 89. страни Граматике. Провера задатака. Ученици се подсећају правила писања личних имена, презимена, имена од мила, надимака, као и наслова књига, часописа и новина. Ученици раде 3. задатак са 90. стране Граматике. Read more…
Да ли сте се некада нашли у ситуацији да неко на силу покушава да добије нешто од вас или да вас принуди да урадите нешто што не желите? Опишите ту ситуацију. А јесте ли некада сами покушали да добијете нешто на силу? Како се завршио ваш покушај? Опишите сада један Read more…
Укратко се подсећамо градива које смо радили на претходним часовима. Ученици добијају наставни листић. Самостално га решавају. По завршетку рада на табли се налазе резултати и сами проверавају своје задатке. Ученици раде 3. и 4. задатак на 88. страни Граматике Провера задатака. Домаћи задатак: Урадити исправак задатака који су погрешно Read more…
Ученици извлаче папириће са појмовима везаним за обичаје који се негују при слављењу одређених празника. Њихов задатак је да у тишини (не говорећи и не размењујући речи, могу само да гледају) пронађу другове са којима ће формирати групу, тј. оне ученике на чијим је цедуљама појам везан за исти празник Read more…
Делим сваком пару листић са задатком. Ученици раде задатак у пару. Сваки ученик преписује свој текст поштујући захтеве задатка. Ученик који заврши са радом диже руку, проверавам рад и даје повратну информацију. Домаћи: прекуцати текст у ворду и уредити га и послати на мејл учитеља до уторка, 10.10.2023. до 14 Read more…
Подсећамо се градива са претходног часа. Ученици појединачно одговарају градиво које су имали за домаћи да науче. Након одговарања допијају повратну информацију како су исказали своје знање за проверу.
А: – Рад организујемо у зависности од броја лопти којима располажемо. – Сваки ученик има своју лопту и води је лагано десном руком. Напомињемо да се лопта налази десно испред тела које је мало повијено напред. Брзину вођења повећавати у зависности од сигурности (лопта не сме „бежати”). На знак, деоницу Read more…
Уколико час реализујемо на отвореном, (што је свакако најбоље), онда напомињемо да је истрајно трчање слично „трим” трчању, јер са савладавају и мање препреке, мења правац, прати нагиб терена, обилази, прескаче итд. – Кратко подсећање на начин трчања: лаганим темпом, рад руку и ногу мора бити синхронизован, тело мало нагнуто Read more…