Чунасто трчање 4х10 m за процену агилности. – Опрема и реквизити: стаза обележена са две траке (линије) са размаком од 10 m, два сунђера и штоперица. – Опис мерења: Ученик стаје на полазну (стартну) линију, на знак стартује из високог старта и трчи до друге линије коју мора прећи стопалом. Узима Read more…
Подсећамо на тест – шатл ран, који је примењен и у трћем разреду, препоручљиво га је поново објаснити и да би ученици држали темпо, по потреби, трчати са њима. – У бројнијим одељењима, вероватно неће моћи да се реализује тестирање на једном часу, па планирамо и за следећи час. – Read more…
Подела ученика на две уједначене екипе, договор око поставке играча на терену и резерви, одређивање почетне лопте, избор страна, избор судије (један од ученика на поштеди или добровољац) и почетак игре. – Игра две екипе са поставкама играча прве и друге линије, школским сервисом, пријемом и одбијањем лопте подлактицама и Read more…
Ученици на часу имају слободну тему и слободну технику рада. За час понети материјал за рад по сопственом избору.
Ученици добијају контролне задатке. Заједно их анализирамо. Следи самостални рад ученика. По завршетку рада ученици предају своје радове. следи провера задатака и вредновање истих.
Учитељ проверава домаћи задатак сваком ученику. ЗАНИМЉИВА МАТЕМАТИКА Од једнаких коцака ивице 15 mm направљена су тела приказана на цртежу. Израчунај запремину сваког тела. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 69, задатак 4, и стр. 70. Сваки ученик решава задатке својим темпом и у сваком тренутку може да Read more…
Учитељ упућује ученике на одељак Подсети се у уџбенику, стр. 68. На моделу коцке ученици понављају особине коцке. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 68, уз запис на табли и у свескама. Запремина коцке једнака је V = a ∙ a ∙ a. V = a ∙ а ∙ а V = 3 Read more…
Поновити особине квадра коришћењем модела. Поновити појам запремине и образац за израчунавање запремине квадра. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 66, задатак 5, и стр. 67. Сваки ученик решава задатке својим темпом и у сваком тренутку може да провери решење. Уколико је потребно, неки задаци могу се Read more…
Читамо одељак Подсети се у уџбенику, стр. 64. На моделу квадра ученици показују димензије квадра. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 64 и 65, уз запис на табли и у свескама. Запремина квадра једнака је V = a ∙ b ∙ c Израчунај запремину квадра чија је дужина a = 4 Read more…