Припремите се да изражајно читате одломке из народних песама „Милош у Латинима” и „Јетрвица адамско колено”. Ученици добијају картице са одломцима из обрађених народних песама „Милош у Латинима” и „Јетрвица адамско колено”: Ученици илуструју одломак из песме по избору који је оставио најјачи утисак на њих.
На почетку часа обнављамо знање о народној књижевности тако што ученици решавају асоцијацију: Данас ћемо читати још једну лепу народну песму о необичној задужбини једне племените жене. Изражајно и интерпретативно читање епске народне песмеЈетрвица адамско колено (читанка Бескрајне речи, стр. 126–128). https://youtu.be/XYJZnahbxnI?si=Fql4CE9pj6H6_EYY Разговор о непосредном доживљају и разумевању песме Шта је у песми Read more…
Данас ћемо решавати задатке у Радној свесци и показати шта све знамо о српским владарима и њиховим задужбинама. Ученици решавају задатке у Радној свесци на стр. 147, 148 и 150. Учитељица/учитељ прати рад ученика и проверава тачност урађеног. Ученици решавају задатке у читанци Бескрајне речина стр. 150. Ученици решавају креативну Read more…
Упознајем ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу, водим разговор, објашњавам, одговарам на питања, мотивишем ученике и пратим њихов рад на часу. На претходном часу ученици су добили задатак да на интернету истраже ко су били Милош Обилић и кнез Лазар Хребљановић. Гледамо линк документарне емисије Српски Read more…
Ученици добијају контролни листић. Самостално раде задатке са контролног листића. По завршетку рада ученици предају своје радове. Следи провера задатака као и вредновање задатака.
Провера домаћег задатка. Научили смо, Граматика, 81. и 82. стр. Заједно са ученицима систематизујемо градиво о реченичним члановима. Ученици читају примере из књиге и наводе своје примере за одговарајући реченични члан. Ученици раде задатке у Радној свесци, на 46. и 47. стр. (Покажи шта знаш – Реченични чланови). Провера задатака. Read more…
Ученици коментаришу илустрацију са 77. стране и одговарају на питања у вези са њом. На које још начине могу бити исказане следеће реченице? Маша гледа телевизију. Наш Милан стиже око пет сати. Можемо ли рећи: Око стиже наш пет сати Милан? Има ли смисла реченица са оваквим редоследом реченичних чланова? Read more…
Час почиње слушањем химне Републике Србије у дигиталној читанци. Говорим о томе шта ће се данас радити – завршна фаза њиховог заједничког пројекта. Читање/показивање радова – Српска историја кроз лупу српског правописа. Пројекат је описан на 116. страни Граматике. Свака група припрема свој задатак. Ученици читају/излажу своје радове. Јесте ли Read more…
Упознајем ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу. Разговор о томе шта је историја, шта она проучава; знају ли ученици да наведу неке историјске личности и историјске догађаје. Ученици читају примере са 92. стране, коментаришу фотографије, уочавају начин писања имена историјских личности. Објашњавам начин писања имена историјских Read more…
Ученици представљају своје домаће задатке по групама. Данас ћемо читати причу „Врабац и ласте” Лава Николајевича Толстоја, у којој су главни актери приче птице и њихово необично понашање. https://youtu.be/_LPuYewVMuM?si=DFqq8vrX9SBdCdFb Шта је у причи „Врабац и ласте” оставило најјачи утисак на вас? Зашто? Шта вам се није допало у причи? Објасните Read more…