Добар састав, пре свега, треба да буде садржајан. Тема треба да буде описана тако да онај ко чита или слуша састав може да замисли све што је написано. Што значи да, било да описујемо природу или неки догађај, то треба да урадимо на сликовит начин. Да би се то постигло, Read more…
Проверава домаћи задатак, упознавање ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу. Ученици раде у Граматици, на 79. и 80. страни (Провери своје знање – реченични чланови). Провера задатака. Да ли је прилошка одредба исказана једном речи или групом речи? Као одговор на које питање се, на пример, Read more…
Упознајем ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу. Ученици коментаришу илустрацију на 72. страни Граматике и одговарају на питања у вези са њом. Раде и 2. задатак на истој страни. Провера задатка. Објашњавам прилошке одредбе (сваку посебно) кроз примере и даје дефиницију, записујући кључне појмове на табли. Read more…
Мотивациони разговор о распусту. Ученици се присећају где су били, са киме и како су се провели. Говоре чиме су путовали, кога су упознали, у чему су уживали, шта су ново научили, шта им се необично догодило, да ли су се виђали са другарима, да ли су недостајали једни другима. Read more…
Ученици добијају контролни задатак. Самостално раде задатке. По завршетку рада, предају своје контролне задатке. Следи вредновање и провера урађених задатака.
Радимо мини проверау градива који смо радили у јануару, службу речи. Ученици сами раде задартепо завршетку рада, следи провера урађених задатака. За домаћи задатак, ученици имају да поново ураде/препишу задатке у свеску које нису тачно урадили.
Проверава домаћи задатак, упознаје ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу, пише на табли, води разговор, објашњава, одговара на питања, мотивише ученике, прати рад ученика. Уз проверу домаћег задатка, учитељ/учитељица проверава знање ученика о реченичним члановима који су до сада обрађени. Ученици самостално решавају наставни листић, где Read more…
Представљам неколико предмета из учионице и тражи од ученика да те исте предмете опишу са што више придева. На пример: ТАБЛА: бела, чиста, велика, мала, исписана РАНАЦ: Петров, Мајин, велики, леп, интересантан Ученици раде задатке са 68. стране Граматике. Провера задатака. Објашњавам атрибут кроз примере и даје дефиницију, записујући кључне Read more…
Психолошка припрема ученика Подсећање на народну причу Најбоље задужбине. Шта све могу бити задужбине? Како се зову људи који су градили задужбине? Шта су за Светог Саву најбоље задужбине? Из које породице потиче Свети Сава? Испричајте шта све знате о српским владарима из породице Немањића. Потом учениц гледају додатни садржај Read more…
Психолошка припрема ученика за тумачење народне приче. Свети Сава је један од најзначајнијих ликова народне прозе.Ученици говоре шта знају о Растку Немањићу, Светом Сави, а потом у дигиталном уџбенику гледају додатни садржај о њему: Растко Немањић рођен је око 1175. године као најмлађи син Стефана Немања. Имао је два старија брата Read more…