Данас ћемо утврдити знања о томе како се креира једноставан рачунарски програм у окружењу за визуелно програмирање који управља понашањем микробита на повезаном микробит уређају Записати наслов на табли: ПОВЕЗИВАЊЕ МИКРОБИТА Прво што ћемо урадити је да повежемо МИКРОБИТ на свој рачунар (Демонстрирамо повезивање микробит уређаја на рачунар, показујемо да га Read more…
С обзиром на то да је крај школске године и да се ближи летњи распуст, разговарати о томе како доживљавају последњи дан школске године. Пошто је и то свечани тренутак, музика је најбољи начин да се обележи. Питати ученике да ли знају када се обележава Светски дан музике. Записати на Read more…
Слушање музике Док слушају композицију Здравица, ученици имају задатак да одаберу картице осећања које се налазе у додатном материјалу уџбеника. Након слушања водити кратак разговор о осећањима која буди ова песма. Анализирати и текст песме Здравица који учитељица/учитељ може да прочита као увод за предстојећу наставну јединицу. Најава наставне јединице Хајде Read more…
А – Истичемо циљ часа и описујемо начин реализације такмичења у играма школице и прескакању ластиша. – Елементарна игра „Основна школица” – нацрта се кредом „школица” са 8 разреда тако да поља за први и други разред буду једно иза другог, трећи и четврти једно поред другог, пети и шести Read more…
А – Најава наставне јединице и предстојећих активности; Ако је одељење бројно ученике поделити у више група које ће по станицама реализовати поједине игре. У игри у Б делу часа учествују сви ученици. – Елементарна игра „Кликери” – прикладна за земљане терене због мале рупе која се издуби и представља централни (најзначајнији) Read more…
А – Истицање циља часа и најава планираних активности. Напомена: Да ли ће све планиране игре бити изведене и колико ће трајати зависи од дечијег интересовања. – Елементарна игра „Лопта, лопту стиже” – ученици су у једном великом кругу и упутимо их у разбрајање на парове (први, други, први…). Једну екипу Read more…
А – Подсећање ученика на игре са ластишом: један ученик описује игру, остали по потреби допуњавају или настављају опис. – Ученике поделити у групе у зависности од броја реквизита и комбиновати девојчице са дечацима који су по правилу незаинтересованији за овакве игре. – Игра „Прескакање ластиша” – ученици се поделе на Read more…
А – Ученике поделити на мање групе (најбоље тројке) у зависности од броја дугих вијача и организовати такмичење у што дужем прескакању. Скакачи у свакој групи се мењају. – Почетна позиција скакача унутар простора: прескакати суножно са међупоскоком. – Прескакање са правовременим уласком и изласком. Напомена: Док остали прескачу дугу вијачу, прозивамо једну Read more…
А – Припремљен полигон у облику слова П са следећим задацима: вођење лопте руком вијугаво између 5–6 чуњева (15 m) и бацање/шут на гол (враћање лопте следећем ученику котрљањем супротном страном); пењање уз лестве/рипстол до висине 2,5 mи спуштање, са задатком да се на последњу пречку постави марама/„заставица” (следећи има Read more…
На данашњем часу ћемо припремити и организовати нашу одељењску галерију. Групни рад ученика: Ученике поделити у неколико група. Свака група ће имати посебан задатак. Задатак за прву групу: Осмислите плакат за изложбу. Плакат ћете израђивати на хамеру. При писању водите се принципима лепог писања, односно калиграфијом. Осмислите и осликајте симбол Read more…