А: Најава наставне јединице и активности за главни део часа уз напомене на који начин ће се реализовати; – Формирати прво врсту, па после команде “На десно” (или “На лево”, према условима) претворити у колону по један, испружањем руке напред направити међусобни размак који се мора поштовати у каснијем кретању; Read more…
А: Најава наставне јединице и активности које следе; – Ученици су распоређени у слободној врсти окренути према клупи/греди, како би посматрали демонстрацију вежбе коју изводи спретнији ученик или учитељ; – Постављање лицем према клупи – бочно, са раздаљине од 3 – 4 метра узима се залет и одразом једне ноге Read more…
А: Ученици заузимају договорен или слободан распоред на вежбалишту и слушају најаву наставне јединице; – Ученици потом из износе своја искуства у вези нове игре: повезују је са игром “Између две ватре”. – Екипе у овој игри броје по 12 играча (од тога 3 граничара) и 4 резервна играча, али Read more…
А: Ученике наводимо на разговор о атлетским дисциплинама и наводимо да постоје трчања на различите стазе, али је за све заједнички правилан рад ногу и руку и уопште правилан став и положај тела. Напомињемо да се разлика између ходања (ма колико брзо било) и трчања, састоји у постојању тзв “фазе Read more…
А: Проверити препоручену одећу и обућу за часове ФиЗВ и истаћи примерено уз подсећање на обавезу; – Избор парова и заузимање растојања и слободног распореда на вежбалишту, саопштавање којим вежбањем ће се бавити на часу, давање упутстава; – Бацање лопте са удаљености од 7 – 8 m, једном руком ка Read more…
А: Подсетити на препоручену одећу и обућу за часове ФиЗВ уз напомену толеранције у разумном року док не буде набављена; – У разговору ученици набрајају елементарних игре које су играли у 2. разреду, а подразумевају трчање; – Пошто изаберу игру, један ученик објашњава правила и ток игре, остали га по Read more…
А: Подсећање на годишњи и недељни број часова, особености предмета и разлике у односу на друге предмете; – Укратко набројати наставне садржаје који су предвиђени за реализацију у 3. разреду и исходе везане за њих. Подсећање на значење термина исходи (шта се очекује да ученик после реализованих активности зна, уме, Read more…
Шта смо ново научили на претходном часу? Шта су ликовни медији? Објасните коју технику зовемо колаж, а коју деколаж Због тих разлика и дела која настају су сасвим различита и посебна. Када дело стварамо, оно је одраз наших осећања и доживљаја у том тренутку. Већ у неком другом тренутку, у Read more…
Као што сте и сами уочили и радили, ликовне композиције се стварају различитим материјалима и облицима. Хајде да их се присетимо. Које сте све материјале у ликовним радовима користили? Неке од њих сте секли, лепили, преобликовали. Неке сте доцртавали или досликавали. Дакле, користили сте и комбиновали различите технике. Који су Read more…
За овај час потребан материјал. -фотографије, -предмети у окружењу: -уџбеник; -танграм. Танграм је једна од најстаријих и најпознатијих слагалица. Та математичка загонетка састоји се од седам стандардних делова (у прилогу), од којих се слажу слике различитих објеката. Игра се састоји у томе да се од делова састављају унапред задати различити Read more…