Ученици добијају контролни листић Заједно пре почетка рада анализирамо сваки задатак на листићу. Ученици самостално раде проверу писања писаних слова која смо радили на претходним часовима. По завршетку рада ученици предају своје радове. Следи провера и вредновање урађеноих задатака.
Ученике поделити у 6 група. Свака група има задатак да састави реченицу од задатих речи. Свака реч је написана писаним словима на једном папиру. Када саставе реченицу, један ученик из групе треба гласно да је прочита. Реченице могу бити: Весели туристи улазе у трамвај. Гости из Пирота су посетили музеј. Read more…
Кроз кратка питања и уз прелиставање књиге кратко поновити шта смо све учили о дигиталном свету од почетка школске године. Ученицима поделити Најава наставне јединице Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо проверити колико сте досад научили о дигиталном друштву. Записати наслов на табли: „Дигитално друштво”. Ученици наслов Read more…
Драматизација стихова песме уводног дела поглавља Као увод у ново поглавље, драматизовати покретом стихове са насловнице (стр. 36 и 37), на следећи начин: У улици нашој (кажипрстима симулирати лупкање штапићима у четвртинама) направили Снешка, (симулирати котрљање грудве вртењем кажипрста једног око другог док су палчеви спојени) место лонца на глави (кажипрстима симулирати лупкање штапићима у четвртинама) шубара му тешка, (симулирати шубару подизањем руку око главе и спајањем прстију изнад Read more…
А: Ученике распоредити на мање колоне постављене иза линије, од које су, на удаљености од око 10 м, постављени обручеви (по један за сваку колону). Вежба се састоји из убацивања лопте у обруч, трчања по њу и предавања следећем ученику. Ради подстицаја могу се сабирати убачаји и проглашавати колоне – Read more…
А: Ученике распоредити на мање колоне постављене једна наспрам друге на удаљености од око 10 м. Испред првог из једне од две наспрамне колоне поставе се 3 – 4 различита предмета, а овај има задатак да их подигне, пренесе и спусти до испред првог у наспрамној колони како би овај Read more…
А: * У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и изводе следеће вежбе које демонстрира учитељ или спретнији ученик: – Почетни став је лежећи на леђима са згрченим ногама, рукама обухватити скочне зглобове, врат савити унапред и главу ставити до колена Read more…
Укрштеница Мекан је, различите боје, деца га гњече и праве различите облике. Снажно дување ветра уз пљусак кише. Течност без боје и укуса. Зимска падавина. Живи у земљишту. Има дугачко тело. Даје нам светлост и топлоту. Да би користили снагу ветра људи су створили… Када ученици открију решење, поведе се Read more…