А: * У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и понове усвојене вежбе вежбе: – Колут напред из упора стојећег; – Колут напред преко препреке; – Став на лопатицама “свећу”; – Учитељ објашњава следећу вежбу на тлу коју треба усвојити – Read more…
А: Мање групе – колоне ученика стану испред струњаче и понови вежбе: – колута напред из упора стојећег – колута преко препреке (медицинка, лопта, торба) – Став на лопатицама “свећу” демонстрира учитељ или спретнији ученик: – из става лежећег на леђима са рукама поред тела, погрчити ноге и подићи увис Read more…
А: Подсећамо ученике на бацање лоптице једном руком из места и кретања, уз замах из рамена и избачај удаљ са што већом снагом. – Формирамо групе или парове који стану једни наспрам других на већој удаљености и бацају лоптице удаљ (ако су у питању грудве, онда не морају да се Read more…
На часу почињемо прављење поклона за маме и баке поводом Дана жена. Ученици усмено добијају информацију шта је потребно да донесу на час.
Час реализујемо уз помоћ презентације: Игра за крај: Игровна активност Упознај моје претке Ова игра се игра да би се најавила прича о породичном стаблу. Наставник изговара налоге, а ученици устају. „Нека устану ученици чији тата има два брата… Нека устану ученици који имају прабабу или прадеду… Нека устану ученици Read more…
Час реализујемо уз помоћ презентације: ЗАПИС У СВЕСКАМА: Оријентишемо се у времену Временска лента приказује редослед догађаја у неком периоду. Деценија је период од десет година. ( 1деценија = 10 година) Век је период од сто година. (1 век = 100 година = 10 деценија) Сада је 21. век. Read more…
ИГРА: „ИГРАЈ СЕ И НАУЧИ” Ученици треба да устану, да увуку столице у клупе и да стану, свако иза своје столице. Учитељ задаје задатак, а ученици уместо решења треба да направе покрет онолико пута колико је решење задатка. Нпр. 15 : 3 = 5 Ученик треба три пута да чучне, Read more…
Дељење двоцифреног броја једноцифреним бројем. Поновити кроз примере на табли усмени поступак дељења двоцифреног броја једноцифреним бројем. а) 65 : 5 = б) 84 : 7 = в) 99 : 9 = Пример ‒ поступак писменог дељења: Урадити неколико задатака на табли и у свескама. Реши задатак писменим поступком: а) Read more…
Пре почетка рада на овом часу, заједно ћемо проћи правила којих се требате присдржавати приликом рада на часу: Ученици самостално решавају задатке у уџбенику „Вежбање”, стр. 47 и 48. Домаћи задатак Урадити исправак задатака у свесци.
Провера домаћег задатка читањем. Усмено поновити правила дељења збира и разлике једноцифреним бројем. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 46. Фронтална провера решења уз објашњење нејасних задатака. Код куће провежбати све задатке које су ученици радили на часовима из ове области.