А – Час реализујемо према броју реквизита – лопти, те модификујемо вежбе према томе. – Формирати неколико кругова са по 4–5 ученика окренутих лицем ка центру круга у коме је један ученик са лоптом. Овај ученик баца лопту редом сваком ученику на произвољан начин, а овај је дужан да му Read more…
Где ви чувате ваше успомене у виду фотографија, слика, писама и дописница, као и различите предмете који вас подсећају на неке догађаје и слично? Да ли знате где се чувају слични предмети који су од националног и културолошког значаја? Да ли сте некада били у музеју? Шта се чува у Read more…
Разговарати са ученицима: Како изгледа просторија у којој се ми тренутно налазимо? Опишите је. По чему се она разликује од просторије вашег дома? Због чега су прозори учионице већи од прозора на кућама и становима? (Да бисмо могли неометано да учимо, морамо да имамо довољну количину светлости.) Из истог тог Read more…
Самосталан рад ученика: Ученици ће осликати паковање које су припремили за рад на часу. Осликаваће помоћу темпера боја. За почетак, потребно је да кутију обоје белом или неком другом светлом бојом, а када се та „основна” боја осуши, преко ње ће осликавати жељене детаље. По завршеном раду, сваки ученик ће Read more…
Да ли волите да маштате? О чему најчешће маштате? Да ли је ваша машта усмерена на реална бића и предмете? Опишите. Да ли некада маштате о неким предметима и бићима која нису реална? Опишите ликове и догађаје из таквих ваших маштања. Шта ви мислите, због чега је важно да маштамо? Read more…
Око нас се налази мноштво облика. Они могу бити правилни и неправилни, природни и вештачки, мали и велики, док им боје могу бити јаке или слабије приметне. Које облике можемо уочити у нашем окружењу? Наведите облик и његову боју. На данашњем часу ћемо изучавати различите облике и њихову боју и Read more…