А – Као и на претходном часу ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и изводе следеће вежбе: основна вежба колута напред из чучња у чучањ; доскакутати у чучњу и повезати са колутом; после колута, у чучњу се окренути и у другом смеру извести колут; после Read more…
А – Ученике поделити на мање групе (у зависности од броја струњача), које у колони стану испред струњаче и изводе следеће вежбе које демонстрира учитељ или спретнији ученик. Извести као предвежбе поваљку на леђима из чучња у чучањ иколут низ косу површину (стрму раван) уз коришћење одскочне даске или неког погодног предмета, подметнутог Read more…
А – Ученике поставимо у две наспрамне колоне на што већој удаљености. Први у једној од колона има тениску лоптицу и после краћег „залета” (3–4 метра) снажним замахом баца лопту што даље према супротној колони. Ученик из супротне колоне је хвата и понавља бацање. Бацање се наставља наизменично прво јачом, Read more…
А – Ученике распоредити на мање колоне постављене једна наспрам друге на удаљености од око 10 m. Испред првог из једне од две наспрамне колоне поставе се 3–4 предмета исте врсте, а овај има задатак да их подигне, пренесе и спусти до испред првог у наспрамној колони како би овај то Read more…
А – У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и изводе следеће вежбе које демонстрира учитељ или спретнији ученик. Поваљка на леђима: Почетни став је лежећи на леђима са згрченим ногама, рукама обухватити скочне зглобове, врат савити унапред и главу ставити Read more…
Разговарати са ученицима о писму које су учили током првог разреда и које користе за писано споразумевање. Тражити од једног ученика да на табли напише своје име и презиме писаним словима ћирилице, а потом то исто тражити од још једног ученика с тим да им се природа рукописа разликује. На крају Read more…
Како смо на претходном часу уочили, многа друштва, фирме, установе, организације имају свој симбол који их представља. Често се ти симболи као ликовна решења налазе на улазу у установу, а можемо их видети и на многим документима које установа издаје. Ти симболи се често штампају, али често су и утиснути Read more…
Час започети решавањем загонетака: Крила нема, а лети. (време) Језик нема, али радо ће рећи кад треба устати, а кад треба лећи. (часовник) Цео дан иде, а никуд не одмиче. (сат) Две другарице: једна другу стално јури по сваком кругу. Да их нема, упамти, каснио би свуда ти. (казаљке на Read more…
Ученицима прочитати песму „Једна птица куца, куца, куца” Душана Радовића. Ова песма је мала загонетка. На шта песник мисли када говори о птици? Какве залогаје кљуца? Шта је њена храна? Мерење времена Подстицајним питањима уводим ученике у нове садржаје: Да ли неко зна да гледа на сат? Зашто је важно Read more…