Поновити научено о бројевима 1, 2 и 3. Ученици на табли цртају једночлане, двочлане и трочлане скупове. Поновити у каквом су односу бројеви 1, 2 и 3. Прегледање домаћег задатка. Рад на задацима у уџбенику, стр. 30 и 31. Ради се задатак по задатак. После свих урађених задатака следи повратна Read more…
Понављање појма броја 3 и подсећање на оно што је научено на претходном часу. Прегледање домаћег задатка. Рад на задацима у уџбенику, „Реши задатке”, стране 28 и 29. Ради се задатак по задатак, после анализе. Инсистирати на самосталном решавању првих пет задатака. Шести, седми и осми задатак ученици раде Read more…
Разговарам с ученицима о трочланим скуповима. Ученици дају своје примере. Заједно закључују да је заједничка особина свих наведених скупова то што имају по три елемента. Цртам на табли, а ученици у свескама трочлане скупове: три шоље, три печурке, три лептира, скуп који има три тачке. Сваком скупу придружен је број Read more…
Понављање појма броја 2 и подсећање на оно што је научено на претходном часу. Прегледање домаћег задатка. Рад на задацима у уџбенику, „Реши задатке”, стр. 25 и 26. Ради се задатак по задатак, после анализе. Прегледам задатке, подстиче и мотивише ученике. Петоминутна провера: наставни лист. Наставни лист бројеви 1 и Read more…
Разговорам с ученицима о двочланим скуповима: две руке, две ноге, два уха, два ока… Закључујемо да је заједничка особина свих наведених скупова то што имају два елемента. Потом на табли цртам двочлане скупове: два квадрата, две оловке, две јабуке, скуп који има две тачке. Ученици цртају у свескама. Сваком скупу Read more…
-Разговор о животињама и њиховим особинама. Говорим ученицима једну особину, а они би требало да кажу за коју животињу се та особина везује: Лукава као _______ (лисица). Брз, плашљив као______ (зец). Издвајамо животиње у чијим се називима чују гласови З и В и њихово позиционирање у речима. -Изговарање гласова З Read more…
Данас се играмо језичких игара на часу. за овај час користимо дечји часопис Мали Витез. Ученици читају краће текстове у часопису и решавамо заједно задатке. Радимо задатке на наставном листићи и на табли. Ученици раде самостално, када заврше, заједно проверавамо урађене задатке. језичке игре
-Разговор о селу: како изгледа село, шта тамо можемо видети, чиме се у селу људи баве и по чему се село разликује од града. Данас ћемо читати текст „У селу“ и вежбати читање и писање научених слова. Читање текста У селу, Буквар страна 44. -Ученици читају наглас текст, сваки ученик Read more…
Читам ученицима текст: Дедин дуд У дворишту расте један дуд. Деда и дуд имају исто година. Дуд деди даје хлад и плод, а деда је дуду дао двориште. Дедино двориште је дуду дом. Деда и дуд су добри другови. -Питатам ученике који глас се највише чује у овој причи. Read more…
Решавамо загонетку: Другарица наша стигла је до циља, а то само може наша драга ________________. (Љиља) Ученици говоре речи у којима има слово Љ на почетку речи, у средини речи и на крају речи. Посматрамо видео запис на видео биму, речи у којима има слово Љ.Записивање великог и малог слова Read more…