Ученици штафетно изговарају напамет научену абецеду. Један ученик почиње, а када пипнем по рамену другог ученика, он преузима штафету. Поновити научена правописна правила: када се пише велико слово, који знаци се стављају на крају реченице, како се пише упитна реч ли. Писање по диктату штампаним словима латинице. Учитељица/учитељ диктира текст. Read more…
Ученици су имали задатак да науче абецеду напамет. Проверу извршити на следећи начин: Један ученик почиње да изговара слова абецеде правилним редоследом. На знак учитељице/учитеља наставља други ученик, па трећи, итд. Такође, може се задати неком ученику да настави да изговара слова абецеде од одређеног слова. Самосталан рад ученика на решавању задатака Read more…
Обавештавам ученике да ћемо на часу разговарати о томе како су провели зимскираспуст и који догађај памте са распуста. Тема је: Доживљај са зимског распуста, ( Како сам провео Нову годину или Божић). Ученицима сун имали задатак за време распуста да напишу састав на задату тему. Где сам провео/провела зимски Read more…
Обновити песме моделе Сол ми дај, Ми идемо преко поља. Подсетити ученике на ликове распеване фарме. Подсетити се којим бојама су означени почетни тонови песама модела. Одсвирати на металофону примере који су дати уз моделе и свирају се само на једној плочици металофона. Упознајмо данас још једног становника наше фарме и научимо нову Read more…
Уводна активност – игрица „Клатно“ Ученици су подељени у тројке. Двоје стану један наспрам другог, а трећи треба да стоји у средини, тако да је једном детету окренут лицем, а другом леђима. Ученик који стоји у средини треба да буде опуштен и да пусти да га другари љујају као клатно на Read more…
Активност Ток/опис активности Уводна активност – игрица „Поверење“ Наставник/наставница пре игре размести клупе и столице тако да представљају препреке. Ученици се поделе у парове. Један ученик у пару је водитељ, други жмури. Ученик-водитељ има задатак да пажљиво и сигурно води свог пара између препрека, пазећи да пар не наиђе на препреку. Read more…
Прегледати домаће задатке и са ученицима анализирати одговоре. Одговарати на евентуална питања ученика. Пустити филм који се налази у дигиталном уџбенику или на QR коду Лепо понашање на интернету (46. стр.) Водити кратак разговор о филму. Подстаћи ученике да изнесу своја искуства. Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Постоје правила Read more…
Организовати активност Знам – не знам. Поделити ученицима стикере на које ће записивати питања у вези са градивом које уче на часовима дигиталног света. Припремити две кутије обојене различитим бојама. На једној написати ЗНАМ, а на другој НЕ ЗНАМ. На овом часу ученици сва питања убацују у кутију на којој Read more…
Организовати активност „Објасни шта значи…”. Циљ ове игре је да се заједничким радом дође до значења појмова који се помињу у лекцији. Упутство за реализацију активности: На столу су појмови написани на стикерима: фотографисати, стварати, сарађивати, истраживати, откривати, комуникација, интернет, умрежавање. Ученик/ученица излази, узима један стикер, чита шта је написано Read more…
У овом делу часа с ученицима понављамо песме научене у поглављима Звуци кристалне дворане, Празнични воз и Распевана фарма. Уз певање песама укључити ритмичке инструменте које ученици одаберу, према примерима који су обрађивани. Реализација игре Пахуљица чаробница према упутствима на 44. и 45. страни. С обзиром на то да у уџбенику има само пет Read more…