Изброј и обоји – 29.04.2024.

Ученицима рећи да ураде задатак на 110. страни тако што ће израчунати збир или разлику и на тај начин знати које делове слике боје којом бојом.

Ученици се такмиче ко ће брже, али квалитетно и пажљиво да обоји слику.

Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо поновити појам алгоритма и подсетићемо се како се слика помоћу пиксела на другачији начин.

Записати наслов на табли, а ученици га преписују у свеске: Изброји  и обоји.

Упутити ученике на задатке на 111. страници.

Посматрати са ученицима први задатак, анализирати шта виде и коментарисати. Потребно је да уоче да из краја једног задатка почиње други. Стрелица није исто што и знак једнакости, већ показује обавезан правац рада задатака. Резултат задатка уписују у зелена поља.

Ученике упутити да раде самостално, а да резултате прво провере са својим паром.

Ученицима поделити

Подсетити их на слике које су стварали бојећи квадратиће и да је пиксел најмањи део слике.

Ученике наводи да увиде да → значи прескочи, а  значи обоји.

У другом примеру објаснити да треба да обоје слику бојама следећи код (алгоритам) поред табеле у коју ће уцртати слику нови ред „као комјутер”. Компјутер „чита” ред по ред, од десна на лево, као када ми читамо књигу.

У трећем задатку у Прилогу 1, ученицима објаснити да треба да направе своју двобојну слику – у левој табели да за њу напишу „код”. Тај код ће убацити у разредну кутију.

Онај ко заврши, из разредне кутије извлачи један папирић са кодом и уцртава у табелу са десне стране.  Када заврши слику у тишини обилази свеске својих другара да пронађе чији је код добио.

Ученици могу да раде Пиксел арт задатке у различитим апликацијама на телефону или компјутеру.

Ученицима задати да самостално ураде задатак на страни 112.

Разговарати шта су добили и који систем су применили док су „копирали” цртеж.

Док раде, ученике поделити на групе за следећи час како би заједно припремили потребан материјал.

Мотивисати ученике да искажу утиске након самосталног начина рада. Питати их да ли им се допао такав начин учења и која су им питања била нејасна.

😊 – Веома сам задовољан/задовољна својим радом

😐– Задовољан/задовољна сам, али могу и боље

😡– Нисам задовољан/задовољна, потрудићу се да будем бољи/боља на следећем часу.

Домаћи задатак

Упутити ученике да ураде страну 113 у уџбенику и открију шта су добили на слици.

Дати упутство да се за следећи час припреми подлога на картону, (према упутствима на 115. страни) и папирићи величине квадрата те подлоге.