А:  Ученике, као и на претходном часу, распоредити у широко размакнуту врсту или полукруг, сваки са по вијачом.

– Понављање научених начина прескакања: прекораком, суножно без међупоскока, са међупоскоком, окретањем вијаче уназад;

– Напомињемо да ћемо сада посматрати прескакање вијаче суножно са међупоскоком и предочавамо задатак. Ако је одељење бројно, поделити га у групе од по 4 – 5 ученика који почињу да прескачу док учитељ посматра и броји прескоке. Свако ко правилно прескочи 10 и више пута је испунио задатак и то се евидентира.

– Пружити могућност што већег броја покушаја, јер у крајњем није циљ часа да се само научи прескакање кратке вијаче, већ развој моторичких способности – снаге кроз вежбање.

 

Б: Такмичење “Ко ће најдуже прескакти вијачу”: Ученике делимо у неколико група (зависи од бројности), свака посебно истовремено започиње прескакање, а два – три најуспешнија, избориће пласман/учешће у полуфиналу или у финалу такмичења.


Маја Динић

Маја Динић

Моје име је Маја Динић. Учитељица сам у ОШ “Франце Прешерн“ на Миљаковцу од 2002. године. Изнад свега волим што сам мама две одрасле тинејџерке са којима стално нешто ново научим.

0 Comments

Оставите одговор

Avatar placeholder