Игра – Повежи ме…
Ова игра се игра тако што учитељица/учитељ показује одређени предмет који је илустрован на картици или прочита називе , а ученици имају задатак да предмет повежу са занимањима која су на неки начин повезана са тим предметом. Сами морају да се сете занимања на које их асоцира дати предмет или појам. Ако је потребно, учитељица/учитељ им помаже потпитањима да би се присетили што различитијих занимања.
- Аутомобил
Предложени одговори:
- Аутомеханичар поправља аутомобил.
- Таксиста вози аутомобил.
- Продавац продаје аутомобиле.
- Радник у фабрици прави аутомобил.
- Јабука
Предложени одговори:
- Воћар производи (узгаја) јабуке.
- Радници у фабрици производе сок од јабуке.
- Продавац продаје јабуке.
- Посластичар прави колаче од јабука.
- Хлеб
Предложени одговори:
- Ратар производи (узгаја) жито од којег се прави хлеб.
- Млинар меље пшеницу од које се прави хлеб.
- Пекар меси и пече хлеб.
- Трговац продаје хлеб.
- Кућа
Предложени одговори:
- Зидар зида кућу.
- Архитекта пројектује кућу.
- Мајстор поправља ствари у кући.
- Песма
Предложени одговори:
- Певач пева (изводи) песму.
- Композитор компонује песму.
- Музичар свира.
- Столица
Предложени одговори:
- Столар прави столице.
- Продавац продаје столице.
- Службеници седе на столицама.
Након игре низом питања анимирати ученике за разговор о повезаности занимања, ослањајући се на одговоре ученика у игри.
На који начин су људи повезани? Да ли њихова занимања зависе једна од других? Објасни.
Данас ћемо учити о повезаности делатности.
Који производ повезује сва ова занимања? Шта радимо са јабукама које су зреле? На који начин стижу до фабрике? Шта се производи од јабука? Како оне стижу до продавнице? Ко их продаје? А ко купује сокове?
Објашњавамо да су делатности људи међусобно повезане и зависе једне од других.
Запис у свеске
Испод наслова записати најважније делове обрађеног садржаја. Упутити ученике да исто запишу у своје свеске.
Индивидуални задатак
Учитељица/учитељ упућује ученике на задатак у уџбенику и тражи да наведу све делатности које су уочили на сликама и да их разврстају на производне и непроизводне. Ученици индивидуално решавају задатке. Учитељица/учитељ обилази ученике и помаже уколико је то неопходно, те проверава тачност урађеног.
Од чега се праве џемпери? Који производи још могу настати од вуне? Помоћу којих делатности су настали ти производи? Како је настала вуна? Објасни.
Колико је саобраћај важан за повезаност делатности? Објасни.
Рад у групи
Учитељица/учитељ дели ученике у мање групе и упућује их на истраживачки задатак у књизи на страни број 29. Тражи од ученика да замисле да су одрасле особе и да раде у познатом ресторану. Потребно је да припреме једно препознатљиво јело свог краја, а да након тога запишу која ће занимања и делатности бити укључене да би то јело могло бити припремљено. (Ако је потребно, учитељица/учитељ може ученицима дати рецепт за неко јело из њиховог краја. Неки ученици у групи могу илустровати јело и састојке који су потребни.
Анализа рада групе
Када заврше, ученици представљају своје радове. Док вођа једне групе саопштава резултате, ученици осталих група слушају и дискутују о решењима. Веома је важно да се увек након групног рада анализира рад сваке групе појединачно. На тај начин ученици стичу увид у начине рада осталих група, у разна решења и ставове осталих ђака. Тада и они износе своје мишљење о раду одређене гупе, трудећи се да истакну и добре и лоше елементе. Вођа сваке групе треба да истакне допринос сваког члана, док остали анализирају успешност сваке групе у решавању задатака. Ученици упоређују рад групе, проналазе предности и слабости у свом и њиховом раду и на тај начин негују и подстичу вршњачку сарадњу, толеранцију и едукацију.
У завршном делу часа разговарати са ученицима и наводити их питањима на закључке:
Због чега идете у школу? Зашто је важно да се образујемо? Да ли би столар или лекар могли да обављају своје делатности да се нису образовали?
Коме је потребно дуже образовање?
Истичемо да је образовање веома важно како би могли да обављају делатности које им се допадају и да једног дана када порасту буду оно што желе.
Домаћи задатак
Упутити ученике да за домаћи задатак понове лекцију тако што ће представити једно занимање које им се допада и које им је занимљиво. Потребно је направити презентацију и у њој објаснити на који начин је то занимање повезано са другим занимањима. Упутство за домаћи задатак је дато у Радној свесци на странама 28 и 29.
Проверу појединих задатака ученик може извршити путем интерактивних задатака у дигиталном уџбенику.
0 Comments