Понављање о којим се рачунским операцијама до сада учило, који су елементи тих рачунских операција, итд.
Подсетити се дељења збира и разлике бројем:
(6 + 8) : 2 = 14 : 2 = 7
(28 – 14) : 7 = 14 : 7 = 2
Када у изразу имаш две рачунске операције, а имаш заграде, прво рачунаш оно што је у загради.
Упутити ученике на текст „Подсети се” и поновити редослед извођења рачунских операција са множењем:
Када у изразу нема заграда:
4 · 4 + 2 = 16 + 2 = 18 ПРВО МНОЖИШ, ПОТОМ САБИРАШ
9 – 4 · 2 = 9 – 8 = 1 ПРВО МНОЖИШ, ПОТОМ ОДУЗИМАШ
(7 + 6) · 3 = 13 · 3 = 39 ПРВО РАЧУНАШ ОНО ШТО ЈЕ
4 · (19 – 5) = 4 · 14 = 56 У ЗАГРАДИ
Истицање циља часа и писање наслова на табли: Редослед рачунских операција.
Читање и анализа уводних задатака из уџбеника на стр. 34, уз запис на табли.
Када у задатку имаш две рачунске операције, сабирање и дељење, а нема заграда, увек прво делиш, па онда сабираш.
Када у задатку имаш две рачунске операције, одузимање и дељење, а нема заграда, увек прво делиш, па онда одузимаш.
Ученици самостално решавају 1. задатак из уџбеника за рад у свесци, стр. 35. Учитељ/учитељица прегледа задатак сваком ученику.
Домаћи задатак
Задаци из уџбеника за рад у свесци, стр. 35, задаци од 2. до 7.
* Наставни листови стр. 45 и 46.
0 Comments