- задатак: Учитељ/учитељица даје упутства ученицима како да на листу папира добију симетричне фигуре:
Савити лист напола, па на једну половину, до линије по којој је папир савијен, произвољно нанети темперу или водену боју. Затим савити лист по већ формираној линији насталој претходним савијањем.
- задатак: Учитељ/учитељица даје упутства ученицима да на листу квадратне мреже нацртају и исеку два једнака квадрата чије странице имају дужину 6 квадратића квадратне мреже.
Ученици посматрају слику коју су добили отискивањем на листу папира. Учитељ/учитељица води разговор са ученицима на основу новонасталих слика о појму симетрије.
Потом ученици секу оба нацртана квадрата и према упутству учитеља/учитељице их преклапају један преко другог тако да се све тачке поклопе.
Ученици на овај начин усвајају појам подударности: Две фигуре су подударне ако се приликом преклапања поклопе у свим тачкама. Подударне фигуре су фигуре истог облика и величине.
Учитељ црта на табли неколико примера подударних и неподударних, симетричних и несиметричних фигура. Ученици цртају у свескама. Води се разговор посматрањем цртежа.
Анализа илустрација из уџбеника на стр. 52.
Ученици самостално решавају задатке из уџбеника за рад у свесци на стр. 53.
0 Comments