Укључи покрет и ритам – 20.05.2025.

Ученике подсетити на игру „Коди размрдавање” коју имају у прилогу.

Ученицима показивати или изговарати геометријске облике, а они сви заједно треба да изводе покрете.

Могућа варијанта је да се за сваки број од 0 до10 изабере један покрет. Тада учитељ изговара различите комбинације бројева, а ученици изводе покрете сви у исто време.

Разговарати са ученицима о томе где све можемо да искористимо такав начин учења.

Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо учити како можемо да авладамо некеим ритмичкеим играма.

Записати наслов на табли који ће ученици преписати у свеске: „Укључи покрет и ритам”.

Упутити ученике на садржаје на странама 122 и 123.

Посматрати са ученицима садржаје, анализирати их и коментарисати.

Поставити питања ученицима, наводећи их на уочавање и повезивање бројева или сигнала са извођењем покрета.

Нагласити да се често при плесу броји 1,2,3, 1,2,3…. али да то  бројање није повезано са променом покрета већ са давањем ритма.

Ученицима објаснити игру са 123. стране и давати им инструкције на основу којих је изводе у групама.

Изабрати са ученицима најуједначенију групу која је правилно изводила покрете према инструкцији (наредби).

Ученицима приказати снимке:

https://www.youtube.com/watch?v=5y0sVCmMX0k&feature=youtu.be

или

https://www.youtube.com/watch?v=n37iTzxmPzI&feature=youtu.be

Питати их које тапшалице они знају.

Учитељ демонстрира како се изводи тапшалица.

Договара знаке за одређене покрете који чине тапшалицу.

Пример:

Исписује на табли алгоритам за учење тапшалице:

1, 2, 3, 3       1, 2, 3, 3        1, 2, 3, 3     1, 2, 3, 3

2, 3, 3, 1       2, 3, 3, 1        2, 3, 3, 1     2, 3, 3, 1

3, 1, 2, 2       3, 1, 2, 2        3, 1, 2, 2     3, 1, 2, 2

1, 2, 3, 3        2, 3, 3, 1       3, 1, 2, 2     2, 2, 2, 2

Ученике подстаћи да изводе групно тапшалицу.

Посматрати и бележити активност ученика и координацију покрета ученика.

Пустити деци игру Џаст денс (Just dance) у којој анимирани лик показује покрете које деца треба да изведу.

Изводити ученике у групама и у свакој групи изабрати по једног ученика који најтачније изводи  покрете.

На крају објединити најбоље из свих група да се такмиче у једној групи и изабрати победника. Свака група заједнички одлучује за кога гласа.

Мотивисати ученике да искажу утиске након самосталног начина рада.

Домаћи задатак

Вежбати неке од покрета. Направити свој алгоритам покрета за песму коју воле.