Саопштавање резултата провере знања.
Учитељ/учитељица је донео/донела корпу са бомбонама.
Прва ситуација. Пред таблу излазе два ученика. Један треба да узме 5 бомбона, а други за две више од њега. Ученици одговарају колико други ученик има бомбона, како су то израчунали, коју су рачунску операцију користили, како би то записали као једнакост.
5 + 2 = 7
Друга ситуација. Излазе друга два ученика. Један ученик треба да узме 5 бомбона, а други 2 пута више од њега. Ученици одговарају колико други ученик има бомбона, како су то израчунали, коју су рачунску радњу користили, како би то записали као једнакост.
2 ⋅ 5 = 10
Учитељ/учитељица на табли црта 5 бомбона и каже: Новак има 5 бомбона.
Затим додаје на ових 5 још 2 бомбоне и каже: Искра има за 2 бомбоне више од Новака. Колико бомбона има Искра?
Рачунамо: 5 + 2 = 7
Искра има за 2 бомбоне више од Новака. Она има 7 бомбона.
Затим учитељ поново црта 5 бомбона и каже: Зоран има 5 бомбона.
Лана има 2 пута више бомбона од Зорана. Колико бомбона има Лана?
Рачунамо: 2 ∙ 5 = 10
Лана има 2 пута више бомбона од Зорана. Она има 10 бомбона.
Учитељ пише на табли, а ученици у свескама:
Број 7 је за 2 већи од броја 5:
5 + 2 = 7
Број 10 је два пута већи од броја 5:
2 ∙ 5 = 10
Рад на припремљеним задацима (запис на табли и у свесци).
- Израчунај број који је:
а) за 4 већи од броја 3;
б) 4 пута већи од броја 3;
в) за 10 већи од броја 6;
г) 10 пута већи од броја 6
Читање и анализа примера из уџбеника, стр. 58.
Запис на табли:
За толико већи број – САБИРАЊЕ
Толико пута већи број – МНОЖЕЊЕ
Понављање наученог усменим испитивањем:
Који је број за 4 већи од 12; 2 пута већи од 8; 4 пута већи од 7; за 2 већи од 19?
Ученике наградити бомбонама из корпе и похвалити што су лепо научили ову наставну јединицу.
Домаћи задатак
уџбеник, стр. 58 и 59, задаци за рад у свесци 1, 2, 3 и 4.
0 Comments