Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Ученици наводе своје примере седмочланих скупова и могуће начине настајања седмочланог скупа од једночланих, двочланих, трочланих, четворочланих, петочланих и шесточланих скупова. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 7. Самосталан рад ученика на задацима из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 69. Говорим ученицима да пажљиво Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Ученици понављају бројеве које су учили. Који број следи после броја 6? Дају своје примере седмочланих скупова. подсећам их на бајку „Снежана и седам патуљака”. Закључујемо да је тим скуповима заједничка особина то што имају по седам елемената. Истицање циља часа и писање наслова Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Игра: ученици имају задатак да за три минута у свесци напишу што више речи које имају шест слова. Повратна информација читањем. Похвала за ученике који су написали највише речи. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 6. Ученици наводе своје примере шесточланих скупова, приказују Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Ученици дају своје примере шесточланих скупова. Закључујемо да им је заједничка особина то што имају по шест елемената. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Цртам на табли, а ученици у свескама шесточлане скупове: 6 оловака, 6 гумица, 6 књига. Сваком скупу придружен је Read more…
Подстичем ученике на разговор о одрастању и односу родитеља према њима питањем и радним налозима са сарадничким императивом. Испричајте које забране ви имате. Како родитељи поступају када не испуните оно што сте се договорили? Опишите неки узбудљив догађај из детињства који памтите. Данас ћемо читати песму „Није лако бити дете” Read more…
На табли написати следеће реченице: Јован Марић Јоца је ђак првак. Он је научио да чита и пише. Ученици их хорски читају. Затим поновити са ученицима: – Шта је реченица? Из чега се састоји? – Шта су речи? Из чега се речи састоје? Када употребљавамо велико слово? (На почетку реченице, Read more…
Подстичем ученике на разговор о школи. Опишите како је изгледао ваш први дан у школи. Кога сте прво упознали? Испричајте о чему сте причали са родитељима када сте се вратили из школе. Како сте се тада осећали? Најављујем наставну јединицу и записује је на табли. Бора Ољачић: „Први дан у Read more…
Играмо активност: Представљање себе и другара из одељења. Први ученик устане, каже своје име и презиме, а затим име друга / другарице поред себе. Прозвани ученик устане, представи се, па и он представи следећег. ( Нпр.: Ја сам Петар Петровић, а ово је Милош. Ја сам Милош Ђорђевић, а ово Read more…
Разговарамо о породици и подсећамо се градива са Света око нас. Сваки ученик прича како сарађује са својим родирељима. Играмо игру: ученицима испричам причу коју морају да одглуме. Крај приче креирају сами. Ученици су подељени у 3 групе. Свака група излаже своју причу драмски. Након одгледаних прича разговарамо о могућим Read more…
Час почињемо гледање цртаног филма на видео биму. https://youtu.be/0ZWXWMbRT8I https://youtu.be/AeP7FhaVJpM https://youtu.be/wabrKrutwc8 Данас ћемо заједно открити различите могућности стварања са и без дигиталних уређаја . на овом часу гледамо цртане филмове и на тај начин истичемо значај дигиталних уређаја. Задатак: нацртати доживљај једног од 3 цртана филма која смо гледали.