А: *Уколико не обезбедимо довољан број чуњева, могу послужити и пластичне флаше. Ученици заузимају полукружни распоред по вежбалишту са довољно растојања и изводе следеће вежбе: – на длану једне руке у предручењу држи се чуњ, лагано чучне и усправи (неколико пута); – исто поновимо и другом руком; – исту вежбу Read more…
А: * Теоријске напомене: – Положаји на тлу се користе као пролазни положаји, као почетни или завршни положај, или као припремни положај за извођење других елемената. Разликујемо: положај клека, седа, лежеће положаје и положаје у упору. – Посебну врсту представљају равнотежни положаји, разноврсни ставови, које карактерише потреба балансирања: мала вага, предња “вага”, вертикална предња “вага” са Read more…
А: Подсетити ученике на текст, мелодију и кораке кола “Игра коло у педесет и два” коистећи дечја објашњења и допуњавајући их: Кренути полудесно почев десном ногом и извести 32 корака (шеснаест 2/4) на четири стиха песме. Један ученик “Јова”, изабран бројалицом, се креће у супротном смеру унутар кола и на речи Read more…
А: “Игра коло у педесет и два” је једно од могућих кола, кораци и мелодија су једноставни и погодни за децу овог узраста. – Формирати мешовити круг – коло са држањем руку доле, лицем према центру. Коло се креће у обрнутом смеру од казаљке на сату. Креће се полудесно почев Read more…
А: Припремљен полигон у облику слова П: – скок “преко јарка” из залета (две вијаче са размаком 1 метар); – бацање и хватање лопте са одбијањем од тла 10 пута – дизање и ношење лопти из обруча око чуња удаљеног 5 метара ( кошаркашка, рукометна и пластична балонка) и враћање Read more…
А: Напомена: Ако час изводимо у сали користити тениске и стонотениске лоптице и медицинке, а на отвореном вежбалишту уз поменуто, можемо користити и кестење, шишарке и сл. – Ученици су размештени у једној или више врста са довољним размаком иза одређене линије са које се баца. Изводе вежбе са по Read more…
Емоционална припрема – Решавање питалице „У њој се огледаш, огледало није, из ручице бежи, кад се дете мије.” Шта је то?Како се огледамо у води? Зашто „бежи” из руке? Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на табли. Данас ћемо учити о води, о томе где је можемо наћи у природи и какав Read more…
Поновити: сабирање, сабирци, збир, једнакост. Ученици пишу примере на табли и усмено их образлажу. Показујем две плаве лоптице и додаје четири црвене. Има их 6. Ако променимо места лоптицама, шта ће бити са збиром? (Остаје исти.) Пример из уводног дела часа. Ако сабирцима заменимо места, збир се неће променити. Ту Read more…
Понављање наученог: десетица, јединице, бројевна права, редни бројеви. Ученици самостално решавају задатке у уџбенику. Ученици раде задатке самостално, након тога следи провера: