*Час прилагођен условима пандемије корона вирусом. Радимо вежбе обликовања. А: Ученике поделити на мање групе у зависности од броја дугих вијача и подсетити их да се почиње тако што два ученика окренута један према другом држе за крајеве вијачу, која средишњим делом додирује тло поред скакача који стоји у средини Read more…
*Час прилагожен условима под пандемијом короне вируса. Радимо вежбе обликовања. А: Припремљен полигон у облику слова П са следећим задацима: – вођење лопте једном руком вијугаво између 5 – 6 чуњева (10 м); – скок у вис правим залетом до 50 цм (ластиш/вијача на сталцима); – пењање уз лестве/рибстол до Read more…
Разговарамо о природи и правимо увод у лекцију која следи из предмета света око нас. Задатак: направити плакат очувања природе, техника слободна. https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/2113414/594/os1-likovna-kultura-18-cas-citanje-vizuelnix-informacija-crtani-i-animirani-film-obrada
Подсећамо се шта је природа, како се дели и шта спада у делове природе. Гледамо филм о природи у уџбенику на видео биму. Разговарамо о томе зашто треба чувати природу, да ли су они нешто урадили за очување природе. Радимо задатке у уџбенику. Домаћи: Направити нацрт плаката у свесци са Read more…
Радимо задатке у књизи, користећи видео бим. Подсећамо се градива које смо радили на претходном часу. Подела ученика у 4 групе: ОЛУЈА,ЗЕМЉОТРЕС,ПОПЛАВА И ПОЖАР. Задатак сваке групе је да представи све о имену групе коју носи.
Читање домаћег задатка и евидентирање. Поновити научено читањем текста „Сада знаш”, уџбеник, стр. 76. Ученици самостално раде задатке из уџбеника на стр. 77 и 78. Рећи ученицима да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Ученици на стр. 80 Read more…
Читање домаћег задатка и евидентирање. Понављање наученог на претходном часу: метални и папирни новац, кусур, ликови на папирним новчаницама. Ученици самостално раде задатке 3, 4, 5, 6 и 7 у уџбенику, „Реши задатке”, стр. 75. Повратна информација читањем урађених задатака и записом решења седмог задатка на табли. Домаћи задатак Read more…
Читање домаћег задатка и евидентирање. Учитељ започиње причу о томе како људи некада нису користили новац, већ су размењивали робу за робу (месо за вуну, кајмак за кромпир итд.). Касније су направили новац од злата, сребра, бакра или неког дугог метала, па су њиме плаћали. Данас се прави папирни и Read more…
Учитељ проверава и евидентира како су ученици направили папирну траку. Ученици у пару (онако како седе у клупи) упоређују своје траке по дужини и ширини. Понављање наученог на претходном часу: мерење, мерна јединица, како се започиње мерење дужине. Фронтално урадити задатак 4 на стр. 70. у уџбенику. Пети задатак на Read more…
Разговарамо о томе како су људи некада мерили дужину (стопом, кораком, лактом, педљом) и то демонстрира. Читање и анализа примера из уџбеника на стр. 70 и 71. На основу прочитаног текста из уџбеника, ученици закључују шта значи појам мерење и појам јединица мере. Демонстрирам шта је педаљ и мерење лактом Read more…