На табли су исцртана поља која ученици отварају и решавају. Ученицима који се први пут сусрећу са решавањем асоцијација објаснити поступак решавања. Када ученици дођу до коначног решења, питати их да погађају шта ће учити на данашњем часу. школска један коса музика папир 5 – 3 купус у природи Read more…
На видео биму представљам слику делова тела биљака коју смо радили на претходном часу и тражим од ученика да се јави добровољац и исприча све о деловима тела биљака, градиву које смо радили на претходном часу. Захваљујем се ученику и говорим да ћемо данас употпунити наше знање о деловима тела Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Поновити десетице прве стотине уз запис на табли. Користити слајд: десетице прве стотине Усмено поновити први сабирак, други сабирак, збир, правила замене места и здруживања сабирака, на примерима 40 + 30, 20 + 10, 30 + 50… Истицање циља часа и писање наслова на табли. Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Поновити усмено облике сабирања и одузимања. Постављам задатак, а ученици се јављају и говоре резултате, неке сложеније задатке раде на табли. Ученици самостално решавају задатке за самопроцену знања у уџбенику на стр. 49 и 50. Обилазим, указујем на грешке, пружам помоћ и мотивишем. Самоевалуација помоћу решења Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Математички диктат: 58 – 3 = 97 – 2 = 65 – 4 = 47 – 4 = 76 – 2 = Проверава задатка свакг ученика. Заједно решавамо задатке у уџбенику, један ученик чита задатак, други га решава на табли, остали прате да ли тачно ради Read more…
Поновити одузимање облика: 8 – 5; 18 – 5. Поновити и писање двоцифреног броја у облику збира десетица и јединица: 48 = 40 + 8; 55 = 50 + 5; 67 = 60 + 7. Задатке решавати на табли. Најава наставне јединице и писање наслова на табли. Одузимање бројева (48 Read more…
Проверавамо домаћи задатак. Најава наставне јединице. Ученици самостално раде наставни листић који лепе у свеске, по завршетку рада, доносе свеску на преглед. заједно радимо задатке на табли. 1. Израчунај: 23 – 3 = ______ 54 – 4 = ______ 36 – 6 = ______ 2. Умањилац је 8, а Read more…
Подсећамо се теме са претходних часова. Ученици самостално читају свој рад на тему Како сам ја помогао другу. Сви слушамо и похваљујемо рад или сугеришемо шта би било боље урадити. Задатак: Илустрација свог најбољег друга.
Час почињемо представљањем домаћег задатака, сликовито представљање и причање приче Голуб и пчела. Сви пажљиво слушамо друга који излаже свој рад. Пратимо његову илустрацију и причу која је прати. Похваљујемо оно што је одлично и дајемо сугестију ако мислимо да нешто треба мењати. Након одслушаних домаћих задатака, разговарамо о другарству, Read more…
Преглед домаћег задатка: ученици препричавају причу ,,Голуб и пчела” усмено. Ученици препричавају један по један домаћи задатак, а остали слушају. Сви заједно анализирају сваку препричану причу. Делимо причу на целине, слике и записујемо на табли, а ученици у своје свеске. Препричавање народне приче ,,Голуб и пчела” Пчела је упала у Read more…