Разговарамо о птицама из наше околине. Ученици набрајају називе птица које знају. Описују њихову боју перја и изглед. Наводе чиме се хране и по чему су препознатљиве. Набројте све инсекте које знате. Који инсекти једини на свету производе храну коју једу људи? Данас ћемо читати једну народну причу у којој Read more…
Разговорне и ситуационе игре Тема: Лепа реч и гвоздена врата отвара У уводном делу часа организују се разговорне и ситуационе игре у којима ученици показују како се опходе према запосленима у продавници, библиотеци, дому здравља, на пијаци и у градском превозу. Ученици осмишљавају разговор и казују га. Потом се ученици Read more…
Данас ћемо проверити које сте речи усвојили читајући текстове које смо обрађивали на часовима. Радићемо проверу правописа. Укратко се подсећамо писања великог слова, правила писања писаних слова,… Ученици добијају тестове, раде самостално. Уколико је потребна помоћ, објашњавам задатак. По завршетку рада ученици предају своје радове. Провера урађених задатака.
Ток активности: активност – Круг имена: Кажи нежно, мазно своје име. активност – Размена у круг: Како би показали љубав само очима, само устима, само лицем, рукама, целим телом? активност – Запис у свеске: Одговоре шта је за њих љубав, а шта љубав није? Затим у Read more…
Час прилагожен условима пандемије корона вируса. Радимо вежбе обликовања. А: Истицање циља часа и најава предстојећих активности. Ученици су у колони и изводе следеће вежбе: – У почучњу и клеку уз помоћ руку, провлаче се кроз широко размакнуте ноге ученика испред себе. Пошто се провуку и сами заузимају широко раскорачни Read more…
*Час прилагођен условима пандемије корона вирусом. радимо већбе обликовања. А: Истицање циља часа и најава предстојећих активности. Ученици су у колони и изводе следеће вежбе: – Пењање уз лестве тако да се стаје на сваку пречку, а рукама прехватањем држи за пречке; Када се дође до договорене висине (не више Read more…
*Час је прилагођен условима пандемије корона вирусом. Радимо вежбе обликовања. А: Истицање циља часа и објашњавање на који ће се начин даље увежбавати скок преко “јарка” (у даљ из залета); Ученици се у размакнутој врсти постављају наспрам две паралелно исцртане линије размакнуте 50 – так центиметара: – На знак трчећи Read more…
Играмо игру: Игра „Ко сам ја?“ Учитељица/учитељ ученику добровољцу на чело залепи папир на коме пише назив једне биљке, тако да сви остали ученици виде назив биљке осим њега. Ученик целом одељењу поставља питања на која му они одговарају само са „Да” или „Не”. У почетку ће му у постављању Read more…
Провера домаћег задатка. Поновљамо одузимање облика: 13 – 3 = ____; 16 – 6 = ____; 18 – 8 = _____; 14 – 4 = ____. Задатке решавамо на табли. Анализирамо задатак и решавамо пример у уџбенику на стр. 44. Објашњавам поступак одузимања једноцифреног броја од двоцифреног. Наглашавам да се Read more…
Провера домаћег задатка. Решававамо задатак из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 43. Ученици сваки задатак решавају и на табли. Радимо задатке на листићу. Наставни лист 1. Израчунај: 42 + 6 = ____________________________________________ 21 + 8 = ____________________________________________ 33 + 3 = ____________________________________________ 2. а) Израчунај збир ако су сабирци бројеви 4 Read more…