Фронтална анализа и провера домаћег задатка. Ученици самостално решавају задатак 1 из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 74. На тај начин подсећају се наученог градива. Решава се задатак по задатак и после сваког следи фронтална провера. Задатке решавати следећим редоследом: 2. и 7. на стр. 74, па 9, 10, 12. и Read more…
Поновити сабирање, сабирке, збир, одузимање, умањеник, умањилац, разлику на примерима до 10. Најава наставне јединице и писање наслова. Анализа уводних задатака у уџбенику на стр. 73. уз коришћење дидактичког материјала. Да би се направила међупредметна компетенција, поставити питање: зашто је потребно заливати цвеће? Читање текста „Да ли знаш” у уџбенику Read more…
Поновити бројеве друге десетице, парне и непарне бројеве. Подела наставних листова. Самосталан рад ученика. Учитељ пружа подршку, објашњава и мотивише. Прикупљање наставних листова и кратка фронтална анализа вежбе. Укупно 28 бодова: 1 бод = 3,57% 2 бода =7,14% 3 бода = 10,71% 4 бода =14,29 % 5 бодова Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Поновити градиво о једноцифреним и двоцифреним бројевима, бројевима прве и друге десетице и парним и непарним бројевима. Истицање циља часа. Ученици самостално решавају задатке у уџбенику на стр. 71 и 72. Сваки ученик ради својим темпом и труди се да реши што више задатака. Учитељ обилази Read more…
Емоционална припрема – Вајање фигуре Припремити или задати ученицима да спреме за овај час: глину, пластелин, ситно камење. Поделити ученике у групе по четворо. Сваки ученик у групи треба да направи по једну фигуру. То могу бити: украсни предмет, предмет за свакодневну употребу, накит, животиња. Прегледати радове ученика. Кратко продискутовати Read more…
Час почињемо укрштеницом која је представљена на видео биму: Укрштеница Мекан је, различите боје, деца га гњече и праве различите облике. Снажно дување ветра уз пљусак кише. Течност без боје и укуса. Зимска падавина. Живи у земљишту. Има дугачко тело. Даје нам светлост и топлоту. Да би користили снагу ветра Read more…
Са ученицима причамо о предметима који нас окруђују у учионици. Ученици набрајају предмете које виде и детаљно их описују; облик, величина, боја,… Представљам им технику цртања, воштене боје,… Задатак: нацртати предмет који виде, представити га бојама и уз њега нацртати тај предмет као весник пролећа. Након рада правимо изложбу цртежа Read more…
*Час прилагођен условима у којима смо због пандемије корона вирусом. Комплекс вежби обликовања А: Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати; Један спретнији ученик ће демонстрирати вежбе према упутствима. – Ученици су у колони (зависно од броја клупа/греда) по један и пењу се на ниску греду Read more…
*Час прилагођен условима у којима смо због пандемије корона вирусом. Комплекс вежби обликовања А: Истицање циља часа и кратке напомене о предстојећим активностима – елементарним играма уз напомену да ће се пре тога поновити вежбе равнотеже на клупи/греди: – Ходајући напред у усправном положају, на прстима, бочно, бочно докораком, уназад, Read more…
*Час прилагођен условима у којима смо због пандемије корона вирусом. Комплекс вежби обликовања А: Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати; Један спретнији ученик ће демонстрирати вежбе према упутствима. – Ученици су у колони (зависно од броја клупа/греда) по један и пењу (ако је потребно уз Read more…