Провера домаћег задатка Час започети провером домаћег задатка у Радној свесци, стр. 15, фронталним путем. Искористити проверу да учитељица/учитељ сазна на који начин ученици раде домаћи задатак, да ли им у томе неко помаже, колико дуго га раде, да ли им је био тежак. Да ли знаш… Ученике упућујемо на Read more…
Играмо игру: НАБРОЈ ШТО ВИШЕ… Учитељ/учитељица започиње игру давањем налога Наброј што више…, а циљ игре је да се наброји што више предмета. Ученици у фронталном раду набрајају посуде. Ученици који знају да броје могу заједно са учитељицом бројати наведене предмете. Налози могу бити: „Наброј што више… посуда које се Read more…
Подсећамо се свега што смо разговарали на претходном часу. На часу погађамо од кога смо добили јабуку. Разговарамо и подсећамо се шта смо радили на претходним часовима. Ученици сртају 9 сличица њиховог начина чувања зфждравља. Наставни лист
Прочитати ученицима песму Ако желиш мишиће Љ. Ршумовића https://youtu.be/ АКО ЖЕЛИШ МИШИЋЕ Ако желиш мишиће к’о гвожђе, једи бело и црно грожђе. Ако желиш снагу збиља мушку, онда не смеш заобићи крушку. Ако желиш на све бити имун, једи ил’ исцеди жути лимун. Ако желиш руке као канџе, просто гутај Read more…
Разговарамо о сличностима и разликама међу људима и међу нама, децом. Ко је коме сличан, а ко ко се од кога разликује у одељењу. сличности и разлике
На часу разговарамо о потрбама. Шта су потребе? Коко их препознајемо? Шта су основне животне потребе? потребе интересовања Све задатке радимо у свесци.
На часу играмо игру: ИГРА МАЛИ ДЕТЕКТИВИ Учитељица/учитељ објашњава да ће се играти детектива тако што ће она/он описати једно дете у учионици, а сви треба да погађају о коме се ради. Ко погреши испада из игре. Међу вама је једно дете које… (описује боју и дужину косе, очију, делове Read more…
Слагање слагалице Ученике поделити у парове и сваком пару дати слику која је у деловима – слагалицу (Прилог 1). Након што сложе све слагалице, разговарати са њима са циљем да уоче која насеља су приказана на сликама. Како сте закључили да је на слици град/село? Које су разлике, а које Read more…
На часу разговарамо о правилима понашања у насељу. У Уџбенику на 22. страни разговарамо о илустрацији. Сваки појединачни пример који је илустрован и објашњен у Уџбенику објаснити кроз дискусију. Упутити ученике на лепо понашање и истаћи значај поштовања потреба и права свих са којима живимо у насељу. Након ученичких одговора Read more…