Свет око Нaс

Подсећамо се градива које смо радили на претходном часу. Проверавамо домаћи задатак. Радимо заједно задатке у радним листовима.

Један дан дечака Петра   Ујутру устајем у 7 сати. Обављам јутарњу гимнастику и идем у купатило да обавим личну хигијену. У 7 сати и 15 минута доручкујем. У пола осам крећем у школу. Тада обично сретнем комшију Милета, који шета пса у парку и пожелим му добро јутро. У Read more…

Играмо познату игру на почетку часа: ИГРА ПАНТОМИМА Учитељица/учитељ објашњава да добровољци треба из посуде да извуку цедуљу на којој је записана једна радња, коју покретима треба да покажу осталим ђацима. Остатак одељења треба да погоди радњу, као и доба дана када се она врши. Радње могу бити: устајање из Read more…

Показујем направљен одељењски пано с мапама, како би ученици видели све мапе на једном месту и упоредили их. Кратко разговарати о објектима које су нацртали и упоредити да ли су све мапе сличне. Разговарамо о тома како су радили домаће задатке, а могуће одговоре записати на таблу у виду низова. Read more…

Прегледамо домаће задатке. Ученик показује нсвоје цртеже у свесци и прича нам како обележава рпославу празника у својој кући. Радимо задатке у радној свесци. Ученици раде самосталмно, након завршетка рада проверавамо тачност урађених задатака у радној свесци.

Час почињемо гледањем презентације на видео биму. Решавање укрштенице: Са ученицима одиграти мотивациону игру у којој ученици одговарају на постављена питања, а након уписаних појмова у дата поља долазе до решења: празник. Објаснити им начин решавања. За рођендан добијамо… За рођендан дувамо свећице на… За Ускрс фарбамо… Ко нам, по Read more…

Радимо задатке у  Радној свесци, стр. 10. Након урађених задатака, ученици добијају инструкције за рад са донетим материјалом. Задатак је да направе свој дом користећи донети материјал. Изложба радова на крају часа.

Час почињемо разговором о породици. Кратким разговором се подсећамо градива које смо радили на прошлом часу. Акценат стављамо на породично стабло. Сваки ученик представља своје породично стабло и и прича по чему је његова породица занимљива. Након разговора о породичном стаблу, играмо игру: ИГРА ПОГАЂАЊА ГДЕ КО ЖИВИ Изговарам име животиње, Read more…

ИГРА ПОГАЂАЊА ГДЕ КО ЖИВИ  Учитељица/учитељ изговарају име животиње, а ученици говоре где она живи. Нпр.: Кокошка – кокошињац; риба – река; прасе – свињац; крава – штала; овца – тор и сл. Затим играју ученици у паровима, фронтално, тако да сви слушају наведене животиње како их не би понављали. Read more…

Ученицима презентујем презентацију на основу које разговарамо о теми часа. Након тога играмо игру: ИГРА НЕКА УСТАНЕ ДЕТЕ … Учитељ/учитељица изговара налоге, а ученици устају по потреби: Нека устане дете… чија мајка има плаву косу; …чији отац је висок;… коме име мајке почиње словом В; …чија баба има седу косу; Read more…