Фронтална провера домаћег задатка. Усмено понављање везе сабирања и одузимања кроз примере ученика. Рад у пару у уџбенику, стр. 47. Учитељ усмерава ученике на заједнички рад и сарадњу. Повратна информација – читање урађених задатака. Самосталан рад на припремљеним задацима (запис на табли и у свесци). Састави четири једнакости с датим Read more…
Кратка анализа провере знања (резултати провере, типичне грешке, просечна оцена). Поновити стечено знање. Навести ученике да самостално дођу до закључка и пронађу везу између сабирања и одузимања на конкретним примерима. Подсетити их како можемо проверити резултат добијен сабирањем, а како резултат добијен одузимањем. 25 + 26 = 51 Read more…
Ученици добиајау наставни лист. Следи објашњење задатака. Ученици самостално раде задатке. Следи предаја листића када заврше рад на њима. Провера и вредновање задатака.
Ученици раде задатке самостално. Провера урађених задатака на табли.
Провера домаћег задатка читањем (евидентирање). Подела наставних листова. Самосталан рад ученика. Прикупљање листова и разговор о урађеним задацима.
Ученици решавају магичну лепезу на наставном листу који лепе у свеску. Магична лепеза У празне кругове упиши бројеве од 1 до 9 тако да збир бројева у три круга који се налазе на истој линији износи 12. Истицање циља часа, писање наслова на табли: Одузимање броја од збира или разлике. Читање Read more…
Питати ученике да ли се сећају савета из уџбеника који су прочитали на претходном часу – да увек треба да помогну другу и другарици ако им нешто није јасно и да им покажу на који начин то могу да ураде. Рад на припремљеним задацима (на табли и у свескама). Израчунај. Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Израчунавање вредности бројевног израза са две операције са заградама као припрема за обраду ове наставне јединице (рад у свесци и на табли): 83 – (26 + 43) = 83 – 69 = 14 Читање и анализа примера из уџбеника, стр. 36. Читање текста „Да ли знаш” Read more…
Провера домаћег задатка читањем (евидентирање). Понављање наученог са претходног часа: решавање задатака са заградама. Групни рад: Подела одељења у хетерогене групе (од по четири-пет ученика) у зависности од броја ученика у одељењу. Пожељно је да буде шест група да би по две групе имале исте задатке. Договор о задужењима на нивоу Read more…