Фронтална провера домаћег задатка на табли. Понављање: основне римске цифре правило бр. 1 – цифре I и X могу да се употребе једна до друге највише три пута, правило бр. 2 – цифре V и L никада се не понављају у истом броју, правило бр. 3 – када је мања цифра испред веће, Read more…
Понављање које су римске цифре и како се записују, демонстрација ознака за бројеве 1, 5 и 10 (прст, шака, укрштене обе руке). Римске цифре, писање бројева римским цифрама и правила записивања. Читање и анализа текста, табеле и правила на странама 62 и 63 у уџбенику. Запис на табли и у свескама. За писање Read more…
Кратка провера знања о рачунским операцијама сабирања и одузимања и о начину решавања једначина. (усмено). Подела наставних листова. Скренути пажњу ученицима да пажљиво читају задатке, да уредно пишу и да се не задржавају на задатку који не могу да реше, већ да раде следећи, а да се касније врате на задатке Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем (евидентирање). Читање и анализа текста из уџбеника, стр. 57 „Сада знаш”. Ученици самостално решавају задатке у уџбенику, стр. 58. Следи самостална провера на основу решења датих на крају уџбеника. Рад у пару: уџбеник, стр. 60. Повратна информација читањем урађених задатака. Домаћи задатак Уџбеник, стр. 59.
Рад у пару: уџбеник, стр. 56. Док ученици раде, учитељ их подстиче да сарађују са својим паром и пружа подршку онима којима је то потребно. Повратна информација – на табли, а једноставнији задаци се само читају. Самосталан рад на наставном листу. Попуни табелу: Умањеник Умањилац Разлика 45 16 29 61 43 Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем (евидентирање). Понављање: на који начин се израчунава непознати сабирак, умањеник, умањилац? Ученици дају своје примере, изводе закључке и правила. Читање и анализа примера из уџбеника, стр. 54. Непознати умањилац израчунавамо тако што од умањеника одузмемо разлику. Задаци из уџбеника предвиђени за рад у свесци, стр. 55 (запис Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Кроз примере ученика понављање начина за израчунавање непознатог умањеника. Приликом решавања једначина увек нагласити везу између сабирања и одузимања јер је то заправо смисао решавања једначина. Израда задатака на табли и у уџбенику, стр. 53 Објашњење: ово је сложена једначина у којој је потребно да се Read more…
Понављање: рачунска операција одузимање – умањеник, умањилац, разлика, веза сабирања и одузимања. Ученици дају своје примере. Читање и анализа примера из уџбеника, стр. 51, записивање правила. x – 24 = 28 x = 28 + 24 x = 52 Пр.: 52 – 24 = 28 28 = 28 Непознати умањеник Read more…
Понављање о израчунавању непознатог сабирка кроз примере ученика. Увежбавање начина одређивања непознатог сабирка – рад у свесци и на табли. Рад на припремљеним задацима (запис на табли и у свесци). Израчунај непознати сабирак и провери решење: а) 34 + а = 80 б) x + 25 = 62 а = Read more…
ИГРА: „Погоди замишљени број”. Учитељ почиње игру: „Замислио/замислила сам неки број. Када том броју додам број 20, добићу 50. Погодите који сам број замислио/замислила.” Онај ученик који одговори тачно наставља игру смишљајући свој пример. Поновити игру неколико пута. Анализа начина одређивања непознатог броја у игри из уводног дела часа. Ученици закључују да Read more…