Усмено понављање садржаја који се односе на цртање геометријских фигура у квадратној и тачкастој мрежи, подударност и симетричност фигура. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Утврђивање степена усвојености знања о цртању геометријских фигура на квадратној и тачкастој мрежи. Ученици самостално решавају задатке са наставног листа.
Истицање циља часа и писање наслова на табли: Симетричне фигуре. Подударност фигура Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке”, стр. 52, задаци од 3 до 5, и на стр. 53, задатак 6. Ученици проверавају решења тако што међусобно размене уџбенике. Домаћи задатак Уџбеник „Реши задатке”, стр. 53, задатак 7.
Прегледа домаћи задатак. Дајем упутства ученицима како да на листу папира добију симетричне фигуре: Савити лист напола, па на једну половину, до линије по којој је папир савијен, произвољно нанети темперу или водену боју. Затим савити лист по већ формираној линији насталој претходним савијањем. Посматрати новонасталу слику и разговарати са Read more…
На овом часу утврђујемо, допуњујемо знање из ове области. Ученици од фигура које смо радили на претходном часу, цртају омиљену животињу у свесци, тако да фигуре буду видљиве и обојене различитим бојама. Правимо изложбу радова. У уџбенику ученици самостално раде задатке. По завршетку рада, радимо проверу задатака на табли. Уколико Read more…
На видео биму прикзане су геометријске фигуре, правоугаоник, квадрат и троугао. Подсетити ученике на знање о овим геометријским фигурама читањем одељка „Подсети се” из уџбеника на стр. 46. У свескама ученици цртају и боје све фигуре о којима причамо на часу. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника за рад у Read more…
На овом часу радимо проверу усвојеног знања из ове области. Подела наставних листова. Самосталан рад ученика на задацима са наставног листа. По завршетку рада, прикупљање наставних листова и разговор о задацима.
Фронтална провера домаћег задатка. самостални рад ученика у уџбенику „Вежбање”, стр. 43 и 44. Ученици врше самопроцену знања читањем решења на крају уџбеника и тражењем поруке у табели. Ученици раде самостално наставни листић, који по завршетку рада проверавамо радом на табли, уколико не заврше на часу задатке, раде за домаћи. Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Игра: Поновљање знања о разломцима пример: Учитељ/учитељица изводи испред табле 8 ученика и задаје задатак да половина ученика формира колону, а да четвртина седне на столице које су поређане испред табле. пример: Затим излази 6 ученика, задаје се задатак да трећина ученика чучне, а шестина да Read more…
Понављање садржаја о разломцима: На табли је нацртан квадрат подељен на 4 једнака дела и обојен је један део. На колико делова је подељен квадрат? Колико делова квадрата је обојено? Како се зове један обојени део? Како записујемо и читамо овај разломак? Истицање циља часа и писање наслова на табли: Read more…
Фронтална провера и анализа домаћег задатка. На часу доносим тањир на који стављам јабуку и питам ученике колико јабукаима на тањиру. Ученици закључују да је на тањиру једна јабука. Јављају се два ученика која желе да поједу јабуку, питам ученике како то да урадим када има само једну јабуку и Read more…