Организовати активност Знам – не знам. Поделити ученицима стикере на које ће записивати питања у вези са градивом које уче на часовима дигиталног света. Припремити две кутије обојене различитим бојама. На једној написати ЗНАМ, а на другој НЕ ЗНАМ. На овом часу ученици сва питања убацују у кутију на којој Read more…
Организовати активност „Објасни шта значи…”. Циљ ове игре је да се заједничким радом дође до значења појмова који се помињу у лекцији. Упутство за реализацију активности: На столу су појмови написани на стикерима: фотографисати, стварати, сарађивати, истраживати, откривати, комуникација, интернет, умрежавање. Ученик/ученица излази, узима један стикер, чита шта је написано Read more…
У овом делу часа с ученицима понављамо песме научене у поглављима Звуци кристалне дворане, Празнични воз и Распевана фарма. Уз певање песама укључити ритмичке инструменте које ученици одаберу, према примерима који су обрађивани. Реализација игре Пахуљица чаробница према упутствима на 44. и 45. страни. С обзиром на то да у уџбенику има само пет Read more…
Распевавање и обнављање основних правила изражајног певања. Хајде да се подсетимо песама које смо певали о Новој години и композиција које смо слушали у првом разреду. Ако су заборавили, подстаћи ученике да се сете пуштајући музику из дигиталног уџбеника за први разред или са кода. Након упевавања, може се приступити Read more…
А – Подсетник на теоријске напомене из 1. разреда: – Положаји на тлу се користе као пролазни положаји, као почетни или завршни положај, или као припремни положај за извођење других елемената. Разликујемо: положај клека, седа, лежеће положаје и положаје у упору. – Посебну врсту представљају равнотежни положаји, разноврсни ставови, које карактерише потреба балансирања: мала вага, Read more…
А – Подсећање на кораке народног кола „Моравац” (ученици описују) користећи дечја објашњења и допуњавајући их. – Формирати отворено мешовито коло (девојчица – дечак) и показати им како да држе руке (држање за руке доле). – Извођење кола уз бројање и корекције. – Извођење кола уз музику – усклађивање брзине извођења. Read more…
А – Учитељ или спретнији ученик (фолклорна секција) демонстрира извођење кола у целини. – Ученици су у врсти са размаком и изводе кораке које демонстрира учитељ. Сваки део се изводи прво са бројањем, а потом са музиком. На крају се игра коло у целини прво уз бројање, а затим и уз Read more…
А – Припремити полигон у полукружном облику или у облику слова П и изводити следеће вежбе: прескакање вијаче у трчању на 10 метара; помицање у вису на вратилу; бацање и хватање лопте са одбијањем од тла 10 пута; школица– прелазак суножним и једноножним поскоцима; избацивањепалице (држати хоризонтално испред тела), увис Read more…
А Напомена: Ако час изводимо у сали користити тениске и стонотениске лоптице и мале гумене лоптице, а ако час изводимо на отвореном вежбалишту, уз поменуто можемо користити и кестење, шишарке и сл. – Ученици су размештени у једној или више врста са довољним размаком иза одређене линије са које се баца. Изводе вежбе Read more…
А – Као и на 43. часу, половина ученика вежба са лоптом, а половина са обручима. Могу се поделити и тако да у једној екипи буду дечаци, а у другој девојчице или да се једна екипа зове „Црвена звезда”, а друга „Партизан” и сл. – Учитељ диктира вежбу, темпо и Read more…