Разговор о баснама Шта су басне? (Басне су кратке приче у којима су ликови животиње које говоре и понашају се као људи.) Које животиње су чести ликови у баснама? Какве људе представљају те животиње у баснама? (Лисица ‒ лукаве, сналажљиве, зец ‒ брзе, корњаче ‒ споре, мрав ‒ вредне, Read more…
Ученици читају наглас басну „Коњ и магаре”, Доситеја Обрадовића. Читају домаћи задатак (измењени крај басне) Данас ћемо препричавати ову басну. Ученици праве план препричавања тако што пишу тезе као подсетник при препричавању. Он би требало да садржи почетак радње, најважније делове радње који чине неки догађај и завршетак радње. План препричавања Read more…
У чему је разлика између магарца, магарета и коња? Ученици наводе да је магарацдомаћа животиња која има дуге уши, које својим положајем изражавају његово расположење. На врату му се налази грива. Један део његовог репа прекривен је длаком. Магарац је веома издржљива животиња. Може да издржи без воде и хране много дуже него коњ. Магаре је младунче магарца. Коњи се крећу тако што наизменично покрећу своје ноге напред. Могу да трче касом или у галопу (када скачу). Људи су магарце и коње у прошлости користили за јахање и ношење терета. Данас ћемо читати басну Коњ и магаре, коју је написао Доситеј Read more…
Ко је био Никола Тесла? По чему је значајан? НиколаТесла је српски научник, рођен 1856. године у Лици у Хрватској. Отац му је био православни свештеник и веома образован човек. Мајка му је била домаћица, која је умела рукама да направи све што замисли. Школовао се у иностранству и 1884. године је Read more…
Када позовете тату у помоћ? Колико вама његова подршка значи? Опишите свог тату у неколико реченица .Које вам се његове особине посебно допадају? Данас ћемо разговарати о песми посвећеној једном тати и његовом радозналом сину. Изражајно и интерпретативно читање песме Разговор о непосредном доживљају Разговор о утисцима које je песма Read more…
Поновити која су писана слова латинице ђаци до сада научили. Проналажење и показивање ових слова на разредној абецеди. На табли су илустрације предмета или појава које почињу словима која се обнављају. На пример: уво, сок, шешир, писмо, рам Ученици пишу на табли испод илустрације назив писаним словима латинице, а затим Read more…
На табли написати велика и мала слова латинице У, В, С, Ш, П и Р. Ученици треба да смисле речи која садрже ова слова на почетку, у средини и на крају. Изабрати речи које могу да се напишу наученим писаним словима латинице, а затим их ученици пишу на табли. На пример: Read more…