Разговарамо о песмама о Марку Краљевићу, које смо радили на претходним часовима. Подсећамо се текста који смо читали о животу Марка Краљевића. Задатак је да на часу напишу састав о Марку Краљевићу. Ученици раде самостално. По завршетку рада, читају своје радове.
Циљ: Размена о одговорности за ненамерно учињену штету, о санкцијама, алтернативама кажњавању. Читање приче: ЗАБОРАВЉЕНИ ЕКСПРЕС ЛОНАЦ Зоранова породица има два пса. Зоран учествује у свему у бризи око њих, али им још до сада није нспремао оброк. Само је гледао како то тата ради. У експрес лонцу. После је Read more…
Подсећамо се значења речи алгоритам са претходних часова. Ученици износе своје знање о овој теми. На овом часу утврђујемо и стичемо нова знања о алгоритму. радимо задатке у часопису Мали Витез. Проверавамо фронталним путем урађене задатке.
Учимо песму на часу по нотама. Из дигиталног уџбеника слушамо и учимо песму. У другом делу часа, правимо кутију са претходног часа природе и друштва.
А: Најава наставне јединице и предстојећих активности; – За увежбавање узмака користимо пречку справе на висини дохвата ученика (вратило, разбој и сл.); – Ученик лагано прилази справи, хвата пречку натхватом и користећи замах ноге одразом и уз помоћ руку подиже тело у упор предњи (руке су испружене и држе тежину тела); Read more…
А: Ученици бирају групе, парове или улоге у игри. Претходи избор игара и могуће су следеће: – Елементарна игра “Хитро”: Ученике поделити у две врсте које стану наспрамно на удаљености од 3 метра. Учитељ стоји са стране наспрам средине између врста и подизањем руке даје знак која врста јури. Врсте Read more…
А: Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати, – Ученици су у слободном размештају по вежбалишту и са кратком вијачом, понављају научене вежбе кратком вијачом; – Пре осмишљавања састава, ученике подсетити на креативност и складност у ритмичко – кретном изражавању, како би до изражаја дошла лепота Read more…
А: * У већини школа, нема опремљене сале и дохватних кругова, па их можемо импровизовати на погодном објекту (справи) тако што ћемо о два конопа окачити погодне мање обручеве, довољне чврстине да одрже тежину детета. Испод поставити стуњачу (и сл.) и мере безбедности пажљиво спровести. – Истицање циља часа и Read more…
А: Уколико нема паралелног или двовисинског разбоја (пречке изједначавамо по висини), справу можемо импровизовати од погодних објеката (стативе једна поред друге, чврсте палице или мотке). – Ученици су у почетку у једној колони (касније формирамо више колона у зависности од броја справа) и посматрају демонстарцију (учитељ или спретнији ученик), а касније изводе Read more…
Разговарамо о разним порукама и рекламама које свакодневно видимо на разним медијима. Ученици износе своје мишљење о информацијама које добијају том приликом. Задатак: направити рекламу за најомиљенији производ. Техника слободна, по слободном избору ученика.