Анализа домаћег задатка Подстаћи ученике да прочитају шта су сазнали о компасу. Похвалити труд и истраживачке активности ученика. Час реализујемо уз презентацију: Филм Пројектовати краћи филм „Како ради компас”. https://www.youtube.com/watch?v=PvQVZvCXAt0 ЗАПИС У СВЕСКАМА: Домаћи задатак Радна свеска, 66, 67, 68. страна
Час реализујемо уз презентацију: Филм: https://www.youtube.com/watch?v=NChI5pxu1VA Песма: https://www.youtube.com/watch?v=UOlO5lIEWe8 Домаћи задатак Истражити и сазнати који је важан проналазак омогућио да се људи лакше сналазе у простору. Пронаћи и записати основне податке и спремити се за излагање. Предлог: Замолити ученике који код куће имају компас да донесу за следећи час. Предложити ученицима Read more…
ИГРА: „МНОЖИМ ПРСТИМА” Учитељ уводи ученике у математичку игру и објашњава да се може множити прстима, и то бројевима већим од 5. Приказује како се могу прстима приказати бројеви већи од 5. Број 6 број 8 број 9 Учитељ показује како множимо 6 · 7. Број 6 број 7 Read more…
Подсећамо се: 23*2=(20+3)*2=20*2+3*2=40+6=46 Задатак: Поновити кроз примере на табли поступак усменог множења двоцифреног броја једноцифреним бројем. а) 34 · 2 = б) 43 · 3 = в) 22 · 3 = Усвајање поступака множења кроз анализу примера из уџбеника, стр. 29, уз усмено објашњење и запис на табли и у Read more…
Учитељ даје упутства за израду задатака из вежбања на овом часу: ‒ Потребно је пажљиво прочитати сваки задатак. ‒ Прво радити лакше па теже задатке. ‒ У раду се ослањати на своје знање. ‒ Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. ‒ Обавезно проверити урађено. Не Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Усмено поновити са ученицима правила множења збира и разлике једноцифреним бројем. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Множење збира и разлике једноцифреним бројем. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 25, задаци 10 и 11 и на стр. 26 (осим задатка Read more…
ИГРА: „КОЦКИЦЕ” Правила игре: Два ученика бацају две коцкице, сваки по 5 пута. Множе два броја која добију у сваком бацању (нпр. 4 и 5 дају 20) и записују добијене резултате. Два најбоља резултата одузимају и множе бројем бацања коцкица (у овом случају 5). Побеђује онај који има већи резултат. Read more…
ИГРА: „МАГИЧНИ БРОЈ 9” Помножи неки број бројем 9. Сабери цифре добијеног производа! (Сабираш док не добијеш једноцифрени број.) Покушај и објасни у чему је магија броја 9. Пример: 9 · 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 1 + 8 = 9 3 + 6 = 9 Поновити Read more…
Подсећамо се укратко приче, један ученик укратко препричава садржину приче. Читајући причу Златно јагње запазили сте да у њој постоји више ликова, али се пажња усмерава на понашања и осећања главног лика – Растка Немањића. Краћи прозни текст у коме се приповеда о неком стварном или измишљеном догађају назива се Read more…
Вероватно памтите неку ситуацију у којој сте се веома уплашили. Испричајте шта је изазвало толики страх у вама и како сте се тада осећали. Ученици износе своја искуства. Данас ћемо прочитати једну лепу приповетку у којој ћете видети чега се Растко Немањић плашио као мали и на који начин је Read more…