Подела тестова и саопштавање резултата и просечне оцене, указивање на типичне грешке, итд. Ученици раде исправак годишње провере знања (запис на табли и у свескама). Ради се анализа сваког задатка. Сви ученици пишу све задатке. Разговор о завршетку четвртог разреда и идућој школској години, у којој ће ученици имати друкчију Read more…
Подела тестова и читање сваког задатка уз давање додатних објашњења. Ученици самостално решавају задатке. Прикупљање тестова. Провера урађених задатака и вредновање истих.
Усмена провера домаћег задатка. Ученици решавају задатке са наставног листа. ЗАНИМЉИВА МАТЕМАТИКА Један човек морао је да превезе чамцем зеца, лисицу и шаргарепу с једне обале реке на другу. Чамац је био тако мали да је човек у њему могао да превезе само једно: или лисицу или зеца или шаргарепу. Read more…
Усмена провера домаћег задатка. Подсетити се појма запремине, јединица мере и упоређивања јединица мере за мерење запремине. У овом делу часа могу се искористити кутије облика квадра и коцке различитих величина за обнављање садржаја. Ученици решавају задатке са наставног листа. ЗАНИМЉИВА МАТЕМАТИКА Укупна површина две наспрамне стране коцке износи 108 Read more…
Усмена провера домаћег задатка. Поновити знање о геометријским телима (квадар и коцка). На моделима уочити разлику између тела и фигуре и поновити елементе геометријских тела. Групни рад: поделити ученике у пет хетерогених група (четири-пет ученика у групи). Свака група решаваће исте задатке. Подела наставних листова и папира формата А4 за рад. Говорим Read more…
Усмена провера домаћег задатка. Подсетити се појма геометријских фигура (правоугаоник и квадрат) и њихових особина. Подсетити се образаца за израчунавање површине правоугаоника и квадрата. Ученици решавају задатке са наставног листа. Фронтална провера решења и објашњење нејасних задатака на табли. ЗАНИМЉИВА МАТЕМАТИКА Фигуру на слици подели бојењем на четири једнака дела. Read more…
Усмена провера домаћег задатка. Разговор с ученицима о домаћем задатку (да ли су имали потешкоћа, колико им је времена било потребно за састављање задатака, итд.). Понављање знања о поступцима израчунавања непознатог чиниоца, дељеника и делиоца. Групни рад: поделити ученике у пет хетерогених група (четири-пет ученика у групи). Свака група има исте задатке. Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Поновити рачунске операције множење и дељење и елементе рачунских операција. Обнављање градива четвртог разреда: Множење и дељење вишецифрених бројева. Ученици самостално решавају задатке са наставног листа. Рад у пару. Парови из клупе размењују листове и прегледају задатке. Повратна информација – фронтално. Ученици проверавају урађене задатке у пару. Разговор Read more…
Упознајем ученике са систематизацијом, водим дискусију и игру, објашњавам, одговарам на питања, мотивишем ученике за активност и прати њихов рад. Учитељ/учитељица је на табли, у виду разнобојних теза, написао/написала граматичке, правописне и језичке садржаје које су ученици обрадили. Он/она даје упутство ученицима да пажљиво прочитају записане тезе. Питам ученике да Read more…
Најава извођења данашње приредбе. Најава почетка данашње свечаности. Реализација завршне приредбе за нас за последњи дан. Анализа заједничког рада током протекле четири године. Изношење похвала на рачун ученичког ангажмана и сарадње током увежбавања тачака за приредбу.