4. Разред

Усмена анализа домаћег задатка и провера решења. Поновити поступак усменог и писменог множења вишецифреног броја једноцифреним и двоцифреним бројем. Предлог је да ученици једни другима задају задатке и на тај начин понове научено градиво. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр.78 и 79, уз запис на табли и у свескама. Read more…

Провера домаћег задатка сваком ученику. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 76 (задатак 5) и стр. 77. Фронтална провера решења. МАТЕМАТИЧКА МОЗГАЛИЦА:„ФОРМУЛА БРЗОГ РАЧУНАЊА” 21 · 41 = ? Како можеш ово помножити? Помножиш прве цифре у оба броја. У другом кораку сабереш исте те цифре. На крају Read more…

Усмена анализа и провера домаћег задатка. Поновити усмени и писмени поступак множења вишецифреног броја једноцифреним бројем. Читање и анализирање примера из уџбеника стр. 75, уз запис на табли и у свескама. Објашњавам ученицима поступак множења вишецифреног броја двоцифреним бројем (усмени и писмени начин множења). Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Read more…

Провера домаћег задатка. Провера знања о множењу збира и разлике, која може да се уради и фронтално. Пример: Израчунај на два начина производ користећи правило множења збира и разлике једноцифреним бројем. Вишецифрени број прикажи у облику збира или разлике. 1 960 · 3 = 13 700 · 4 = Ученици самостално решавају задатке Read more…