Циљ: Учешци се договарају и плашрају акције којим ће да реше неки проблем у школи по свом избору Уче како да усагласе идеје, поделе одговорности, од кога да траже подршку и како, како да изведу акције. Уводна активност: Азбука нашег одељења – такви смо ми Деца се поделе у 3 Read more…
Час реализујемо гледањем и слушањем видео и аудио записа ДИГИТАЛНА КОМУНИКАЦИЈА: https://youtu.be/MLL4UJg9Udk Резимирамо градиво које смо данас радили.
Данас учимо још једну особину тона, а то је јачина тона. Из дигиталног уџбеника радимо и решавамо задатке и тако усвајамо ново градиво. Ученици по завршетку рада, имају музички диктат. Ко жели свира научене песме на мелодијском инструменту на ком је вежбао (блок флаута или металофон).
А: Учитељ најављује и описује предстојеће моторичке задатке на полигону. Могући изглед полигона: Бацање лопте увис 1 и хватање 2 у почучњу, па бацање 3 и хватање 4 са окретом за време лета лопте (поновити 3 пута уз бројање); Колут напредпреко медицинке, други из упора стојећег; Два спојена колута назад; Read more…
А: Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати; Један спретнији ученик демонстрира вежбе према упутствима учитеља. – Ученици су у колони (зависно од броја клупа/греда) по један наскачу на клупу онако како је то већ увежбавано: лицем према клупи – бочно, са раздаљине од 3 – 4 Read more…
А: Ученике поделимо на мање групе (у зависности од броја струњача) и поновимо вежбе на тлу: поваљка на леђима, колут напред, став на лопатицама, колут назад, мост из лежећег положаја (напреднији из стојећег става), мала и велика вага и став на шакама. – Подстакнемо ученике да се за појединачно такмичење одаберу три Read more…
Радимо ликовне радове. По завршетку правимо изложбу радова ученика на паноу у учионици.
Ученици добијају контролни листић.Вршимо анализу задатака пре почетка рада. Ученици самоатално решавају задатке. По завршетку рада предају своје контролне задатке. Вршимо проверу тачности урађених задатака.
Ученици добијају наставне листиће. Претходно су подељени у 6 група. Свака група има лидера. Заједно решавају своје задатке на листићу. При решавању задатака дозвољено им је да користе разне исворе знања: енциклопедије, моб. телефоне, интернет странице, уџбеник,…. По завршетку рада група, вршимо замену решених задатака међу групама. Свака групша добија Read more…
Провера домаћег задатка читањем… МАТЕМАТИЧКА ПРИЧА Јато ласта лети на југ, а врабац који их посматра рече: „Како вас је лепо видети тако заједно. Сигурно вас има 150?” Најстарија ласта из јата рече: „Нема нас 150, али ако баш желиш да знаш колико нас има, рећи ћу ти: Подели број Read more…