А: Ученици су у врстама (у зависности од броја ученика) једна иза друге на око 4 – 5 метара са по једном кратком вијачом. – Понављање прескока (суножно) у месту са окретањем вијаче унапред, а потом и уназад; – Исто у прекораку у месту, па потом и у кретању; – Read more…
За први час потребно је: -картон -разно семење разних боја -охо, ухо лепак. За други час потребно је: -картон -разне тканине -охо, ухо лепак -канап Радови ученика:
Овога часа ћете самостално решавати задатке. Провера знања се ради цео час, што значи да имате довољно времена да полако прочитате и решите све задатке. Прво све прочитајте и питајте уколико вам нешто није јасно. Пажљиво прочитајте упутство испред сваког задатка, а тек онда решавајте. Задатак који не знате прескочите Read more…
Час почињемо анализом мапе ума: Анализа мапе ума Пажњу ученика усмерити на мапу ума у уџбенику на страни 38. Данас ћемо поновити и утврдити садржаје о природи и друштву нашег краја. Час реализујемо уз презентацију. Самостални рад ученика – Провери своје знање Усмерити ученике на 30. и 31. страну Read more…
Провера домаћег задатка читањем у пару. Поновити сабирање троцифреног и једноцифреног броја на задатку из наставног листа. Ученици решавају задатак самостално. Повратна информација – упоређивањем решења у пару. Наставни лист залепити у свеску испод наслова. РЕШЕЊА: Истицање циља часа и писање наслова на табли: Сабирање троцифреног и двоцифреног броја (437 Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Сабирање троцифреног и двоцифреног броја (200 + 25; 113 + 30; 345 + 23). Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 64, задатак 5 и стр. 65, задаци 6, 7, 8 и 9. Провера Read more…
Провера домаћег задатка читањем ‒ фронтално. Поновити кроз примере на табли сабирање троцифрених и једноцифрених бројева и троцифрених бројева и вишеструких десетица. 700 + 7 = ____ 850 + 5 = ____ 546 + 9 = ____ 129 + 6 = ____ 333 + 4 = ____ 600 + 2 Read more…
Провера домаћег задатка – читањем решења. Самосталан рад ученика. Истичемо правилан начин решавања задатака: ‒ Потребно је прочитати сваки задатак неколико пута. ‒ Прво радити лакше па теже задатке. ‒ У раду се ослањати на своје знање. ‒ Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. ‒ Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Учитељ на табли пише задатак. Ученици преписују задатак у свеске и самостално га решавају. Провера на табли – повратна информација. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Одузимање једноцифреног броја од троцифреног (280 – 4; 300 – 6). Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Read more…
Провера домаћег задатка Ученици раде задатке са наставног листа. Провера тачности урађених задатака Домаћи задатак: Уради задатке у Уџбенику на 42. и 43. стр.