Учимо песму по слуху https://youtu.be/0SHCMyu9k7s Распевати ученике тако што ће поновити једну или две песме које су учили, по њиховом избору или према процени наставника. Подсетити ученике на правилно држање тела, технику дисања, правилно отварање уста и динамичко нијансирање, као и на правила понашања у току заједничког извођења. Певамо неколико Read more…
А: Ученици стану у врсту са размаком потребним за слободан замах рукама, иза линије (постојеће, нацртане, канапа и сл.). – Подсећање на технику скока: спретнији ученик демонстрира скок удаљ из места са суножним одскоком уз доскок у чучањ. – Сви ученици скачу више пута, а учитељ сугерише и исправља грешке Read more…
А: Ученици су у врстама (у зависности од броја ученика) једна иза друге на око 4 – 5 метара са по једном кратком вијачом. – Понављање прескока (суножно) у месту са окретањем вијаче унапред, а потом и уназад; – Исто у прекораку у месту; – Прескакање у трчању напред; – Read more…
А: Подсећање на реквизит који је коришћен и у 1. разреду – кратку вијачу, која је популарна и врло применљива на часовима ФиЗВ, али и у слободно време, код свих спортиста и рекреативаца. * Све вежбе по потреби демонстрира учитељ или неко од напреднијих ученика. – Подсећамо се начина провере Read more…
За час ученици су донели лишће, разних боја и облика. Од донетог материјала радимо ликовне радове. Потребан прибор за рад: -заштита за сто -мајица за заштиту гардеробе -темпере -блох број 5 -оловка -лишће разног облика
Час почињемо причом о Миљаковцу. Гледамо презентацију: 14_SON2_Naselja Сетите се како једним именом називамо село и град. Где живите, у селу или у граду? Како се зове ваше насеље? Шта има свако насеље од објеката? Које објекте најчешће посећујете у вашем насељу? Због чега одлазите у друга насеља? Да ли Read more…
Ученицима се дели наставни листић. Раде самостално. Предају радове кад заврше. Број поена 23-27 19-22 15-18 11-14 0-10 Оцена 5 4 3 2 1
Провера домаћег задатка. Играмо игру: ИГРА: „Погоди замишљени број”. Учитељ почиње игру: „Замислио/замислила сам неки број. Када том броју додам број 20, добићу 50. Погодите који сам број замислио/замислила.” Онај ученик који одговори тачно наставља игру смишљајући свој пример. Поновити неколико пута. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Read more…
Усмено понављање везе сабирања и одузимања кроз примере ученика. Ученицима се дели наставни листич. Раде самостално. По завршетку рада, предају свој рад. Ко заврши добија да ради задатке у свесци, на наставном листићу: Занимљива математика Дуда, Биља и Рада разговарале су телефоном, свака са сваком. Колико је разговора обавила свака Read more…
Поновити стечено знање. 25 + 26 = 51 51 – 25 = 26 и 51 – 26 = 25 Ако од збира одузмемо један сабирак, добијамо други сабирак. 100 – 60 = 40 40 + 60 = 100 Ако саберемо разлику и умањилац, добијамо умањеник. 100 – 60 Read more…