Провера домаћег задатка читањем (евидентирање). Разговор о данашњој провери знања: садржаји провере су утврђивани на претходним часовима. Истицање циља часа: Сабирање и одузимање збира или разлике од неког броја. Сабирање или одузимање броја од збира или разлике. Подела наставних листова. 1.На једној планини је 35 скијаша. Девет скијаша је остало Read more…
Понављање наученог на примерима уз објашњење ученика. 81 – (24 + 36) = 81 – 60 = 21 43 – (68 – 39) = 43 – 29 = 14 (72 + 19) – 58 = 91 – 58 = 33 (49 – 18) – 25 = 31 – 25 = Read more…
Данас ћете представити шта је свака од група припремила о животињама које су главни јунаци Ћопићеве песме „Огласи ’Шумских новина’”. У разговору чланови сваке групе ће представити по једну животињу: вука, лисицу, дивљу свињу и сову. Свака група наводи шта је сазнала у дечјим енциклопедијама о поменутим животињама. Свака група Read more…
Провера домаћих задатака. Подсећамо се Јежеве кућице, коју је написао Бранко Ћопић. Сетите се јунака из „Јежеве кућице”, коју смо читали у првом разреду. Шта вам је у њој било најзанимљивије? Наведите описане појаве које су вас насмејале. Чему вас је поучио наведени текст Бранка Ћопића? Данас ћемо разговарати о Read more…
Подсећам ученике на бајку Црвенкапа, коју су ученици слушали или гледали у детињству, или истоимени цртани филм и подстиче их на разговор о њима. Да ли сте гледали цртани филм о Црвенкапи и вуку или су вам одрасли читали бајку о Црвенкапици, њеној баки и страшном вуку? Како сте их Read more…
Час почињемо игром: Игра: Цело одељење стане у круг, заједно са учитељем/учитељицом. Учитељ/учитељица даје налоге ученицима. Кад изврше налог, врате се у почетну позицију. • Нека иступи корак напред онај чије име почиње на слово М! (Ко је иступио, каже своје име.) • Нека иде корак уназад онај чије презиме Read more…
Провера домаћег задатка. Свакоме од нас се десило нешто духовито и незаборавно. Сви о томе волимо да говоримо. Испричајте који догађај вас је слатко насмејао. Тема говорне вежбе је Слатко сам се насмејао/насмејала. Ученицими пишу план излагања. План говорне вежбе „Слатко сам се насмејао/насмејала“ Увод: Који догађај је побудио смех Read more…
Разговарамо о облицима. Ученици набрајају облике које смо учили, и набрајају облике које виде у учионивци. Ученици имају задатак да путем цртежа представе облике, водећи рачуна да не цртају класичне облике, већ облике који се налазе у природи, учионици, школи, код куће,… Потребан материјал за рад: -заштита за сто -мајица Read more…
А: *Уколико не обезбедимо довољан број чуњева, могу послужити и пластичне флаше. Ученици заузимају полукружни распоред по вежбалишту са довољно растојања и изводе следеће вежбе: – на длану једне руке у предручењу држи се чуњ, лагано чучне и усправи (неколико пута); – исту вежбу извести спуштањем у сед и усправ, Read more…
А: У зависности од реквизита којима располажемо, организујемо лагано трчање и прескакање у једној или више колона, преко стазе на којој су: – вијаче постављене на тлу, – палица са размаком од око 50 центиметара; – торбе постављене “оборено” на тло, – ниске клупице, – вијаче (ластиша) разапете на висини Read more…