-Ходање и трчање променљивим темпом уз давање знакова пиштаљком или пљескањем длановима. – Постројавање, заузимање растојања и договореног распореда на вежбалишту; – Комплекс вежби обликовања. – Кратка релаксација уз растресање руку и ногу и саопштавање циља часа. -* Као и на претходном часу ученике поделити на мање групе које у Read more…
-Хваталица по избору ученика у договореном ограниченом простору. – Из формације врсте, заузимање растојања ширењем руку до одручења уз потребна допунска објашњења и сугестије. – Комплекс вежби обликовања. – После вежби кратка релаксација растресањем руку и ногу уз истицање циља часа и напомене о начину реализације. – Ученике распоредити на Read more…
Ходање и трчање у колони по један са комбинацијом скиповања (високо подизање колена) и забацивања стопала уназад код трчања. Подсетити на правилно дисање: удисај на нос, издисај лагано на уста и нагласити да је то у циљу правилног вежбања и очувања здравља. – Постројавање, заузимање растојања и договореног распореда на Read more…
Час почињемом игром: ИГРА ЖИВО-НЕЖИВО Учитељица/учитељ изговарају делове природе и предмете које је човек направио. Када чују назив дела природе, ученици устају, када чују назив предмета, чучну поред клупе. Називи могу бити: фрижидер, соко, бицикл, сунце, кишобран, мачка, мајица, вода, усисивач, љубичица, сто, беба. Упутити ученике на илустрацију у Read more…
Ученици самостално раде проверу знања из ове области. Обилазим ученике док раде и пружам помоћ у раду, уколико ил је потребна. Провера уражених задатака.
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Поновити: сабирање, сабирци, збир, замена места сабирака, здруживање сабирака. Рад на припремљеним задацима. Израчунај: (4 + 1) + 2 = 5 + 2 = 7 6 + (4 + 0) = 6 + 4 = 10 1 + (3 + 3) = 1 Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Поновити: сабирци, збир. Учитељ показује 3 црвена фломастера, додаје 2 плава, па 4 зелена. Ученици опажају колико је то укупно фломастера. Учитељ групише црвене и плаве фломастере, па додаје зелене. Колики је збир? Потом на црвене фломастере додаје груписане плаве и зелене. Да ли Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Поновити: сабирање, сабирци, збир (на примерима ученика). Ученици пишу примере замене места сабирака Ученици преписују и раде задатке са табле: Следбенику броја 3 додај претходник броја 6 и израчунај. Затим замени места сабирцима и израчунај. 4 + 5 = 9 5 + 4 = Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Поновити: сабирање, сабирци, збир, једнакост. Ученици пишу примере на табли и усмено их образлажу. Учитељ показује две плаве лоптице и додаје четири црвене. Има их 6. Ако променимо места лоптицама, шта ће бити са збиром? (Остаје исти.) На табли цртамвизуелни приказ записа: 2+4=6 и Read more…