Мотивисање ученика за рад Да би се мотивисали ученици за рад, учитељица/учитељ им прочита текст из „Озбиљно смешне књиге“ у којем је на духовит начин описан разговор маме и малог Неше. Машта Петогодишњи Неша каже својој мами, пред спавање: – Мама, плашим се вештице која лети на метли, злог чаробњака Read more…
У уводном делу часа учитељица/учитељ најављује наставну јединицу и упознаје ученике са појмом препричавања и његовом значају за разумевање прочитаног текста. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се прво истакне главни догађај, а потом се наводе један за Read more…
Данас ћемо читати причу „Дан када је јутро било слово” Ђуре Дамјановића изражајно и интерпретативно. Ученици изражајно и интерпретативно читају причу „Дан када је јутро било слово”. Након изражајног читања ученика, прави се психолошка пауза, како би ученици исказали своје утиске о прочитаном тексту. Ученици добијају задатак да се за следећи час Read more…
Приказати музички спот − Бајага и малишани (https://youtu.be/9qAEYgLtq_U). Усмерити пажњу ученика на дешавања у споту, инструменте, текст песме. Подстаћи ученике да изнесу свој доживљај и запажања. Поставити питања: − О чему се говори у овој песми? − Шта нам је потребно? − Где се дешава радња? − Од чега су Read more…
Поновити песму Медо и зечићи. Јачина гласа Започните са ученицима разговор о јачини гласа њихових пријатеља, познаника и сл. Разговарајте о гласноћи и феномену буке, који је присутан свуда око нас. Разговарајте о томе како на њих утиче и како би решили проблем свеприсутне буке. Можемо ли спречити буку, заштитити се од ње и Read more…
А: Уколико има довољан број лопти ради се фронтално, ако нема онда по групама уз бржу ротацију. – У “кошаркашком” ставу: труп лагано повијен напред, ноге у раскораку, једна мало напред у зависности која рука води лопту (супротна), повијене у коленима, тапкати лопту са раширеним прстима гурајући је ка тлу. Read more…
А: Припремљен полигон у облику слова П са следећим задацима: – наскок (пењање) на греду (клупу), претрчавање и саскок; – поваљка на леђима (3 пута) и заузимање става на лопатицама (свећа); – гађање тениским лоптицама (3 комада) 8 чуњева поређаних на удаљености од 5 – 6 метара; – два спојена Read more…
А: Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати. Подсетимо ученике на “домаћи задатак”, те да је сад време да покажу креативност у вежбању на линији, греди или клупи већ према избору. – Ученици се поделе према сопственом избору (оне неодлучне распоредимо да колико – толико бројчано Read more…
Настављамо рад са претходног часа. Потребан прибор за рад исти као са претходног часа.
Подсећање на све што смо радили о биљкама и животињама. Подела контролне листиће. Рад на задацима самостално. Предаја листића по завршетку рада и провера тачности урађених задатака и њихово вредновање.