Данас ћемо утврђивати сабирање и одузимање и упоређивање бројева. Радимо задатке на табли. Ученици сами раде задатке у уџбенику. Најав да сутра имају пробверу знања из ове области.
Поновити градиво с претходних часова кроз игру: учитељ задаје задатак и баца лоптицу ученицима. Ђак који ухвати лоптицу одговара на постављени задатак. Онај који да погрешан одговор испада из игре. Питања: Који је најмањи број треће десетице? Који је највећи непарни двоцифрени број? Од колико се цифара састоји број Read more…
Поновити знање о писању и читању бројева прве стотине (математички диктат): Напиши цифрама бројеве 42, 35, 74, 99. Напиши бројеве 5. десетице. Напиши двоцифрене бројеве који се пишу цифрама 6 и 4. Напиши све двоцифрене бројеве који се пишу истим цифрама. Напиши троцифрени број прве стотине. Објашњавам ученицима начин Read more…
Поновити бројеве прве и друге десетице, десетице прве стотине, једноцифрене и двоцифрене бројеве, записивање двоцифрених бројева речима, парне и непарне бројеве. Најава наставне јединице и писање наслова на табли. У презентацији се налазе све потребне потребне информације. Наслов је на 5. слајду, 6. и 8. слајд преписати у свеску, а Read more…
Подсећамо се бројева прве стотине. Ученици броје гласно, по јединицама, по десетицама, унапред, уназад. Радимо задатке у уџбенику. Ученици раде самостално, када заврше доносе мени на преглед, након тога радимо задатке на табли.
У игри у пару помоћу картончића, као на претходном часу, поновити сабирање и одузимање десетица прве стотине. Подела ученика у групе са три–пет чланова. Групни рад по циклусима: Свака од шест група добија задатке за рад. После одређеног времена (око пет минута), групе мењају задатке. Потребно је да до Read more…
Поновити сабирање и одузимање у оквиру прве десетице: 1 + 1 = 2; 1 + 2 = 3; 1 + 4 = 5; 1 + 6 = 7; 2 + 3 = 5; 4 + 2 = 6; 3 + 4 = 7; 5 + 2 = 7; 5 – Read more…
На табли црта бројевну праву и приказује десетице прве стотине. Ученици читају и упоређују десетице прве стотине. Броје десетице унапред и уназад. Ученици у паровима решавају задатке (од петог), „Реши задатке” на стр. 26 и задатке на стр. 27. Учитељ обилази ученике, прати њихов рад и помаже им. Вежбање формирања Read more…
Поновити појам десетице и јединице и притом користити дидактички материјал. Питати ученике колико јединица чини једну десетицу. Поновити бројеве прве и друге десетице, најмањи и највећи број прве и друге десетице. Најава наставне јединице и писање наслова на табли. Анализа графичког приказа десетица прве стотине у уџбенику на стр. 24, Read more…
С ученицима усмено поновити примере сабирања и одузимања следећих облика: 5 + 5, 7 + 6, 8 + 9, 16 – 14, 18 – 15, 16 – 8, 12 – 5 итд. Подела наставних листова. Ученицима дајем упутства за самосталан рад. Самосталан рад ученика. Пружам им подршку, објашњавам и мотивишем. Read more…