У игри „Тиха математика” поновити на неколико задатака сабирање и одузимање до 20. На овом часу припремите се за проверу знања тако што ће те самостално решавати задатке с наставног листа. Ученици самостално решавају задатке на наставном листу. Обилазим их и дајем додатна објашњења. Наставни лист Израчунај: 4 Read more…
Провера домаћег задатка. Поновити сабирање и одузимање до 20 у игри „тиха математика”. Увести и објаснити правила игре: један ударац ногом о под представља једну десетицу. Један пљесак руке представља једну јединицу. Провежбати на неколико примера, рецимо: један ударац ногом о под и три пљеска руком представљају број 13. Смислити Read more…
Поновити на примерима пре математичког диктата: сабирање, сабирке и збир, одузимање, умањеник, умањилац и начин израде текстуалних задатака. -Како се зову бројеви које сабирамо? Како се зове резултат сабирања? -Како се зову бројеви код одузимања? Како се зове резултат одузимања? Математички диктат за обнављање градива (ученици решавају задатке у свескама): Read more…
Поновљамо одузимање облика 12 – 5. Примери задатака за рад на табли: Израчунај и провери решења сабирањем. 12 – 6 = 13 – 8 = 15 – 9 = 11 – 7 = 14 – 9 = Ученици решавају задатке у уџбенику. Након урађених задатака, радимо задатке на тебли Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Поновити одузимање једноцифреног броја од двоцифреног тако да разлика буде број 10: 17 – 7 = ____ 18 – 8 = ____ 12 – 2 = ____ 19 – 9 = ____ 16 – ____ = 10 19 – ____ = 10 14 – ____= 10 Read more…
Учитељ проверава домаћи задатак сваком ученику. Поновити сабирање облика 7 + 5 на следећи начин: https://youtu.be/gB3LoP8Yv7w Након одгледаног примера, радимо задатке у књизи на стр. 15. Ученици раде самостално. По урађеном задатку, радимо проберу на табли, тако ученици проверавају да ли су тачно урадили задатке. Ако не завршимо на часу Read more…
Учитељ усмено испитује ученике: За који број треба увећати број 9 да би збир био 10? За који број треба увећати број 6 да би збир био 10? За који број треба увећати број 3 да би збир био 10? Најава наставне јединице и писање наслова. Анализа уводног задатка у Read more…
Фронтално проверити домаћи задатак. Поновити одузимање на следећим примерима: Умањеник је број 17, а умањилац збир бројева 6 и 4. Израчунај разлику. Број 18 умањи за следбеник броја 15 и израчунај. Задатке решавати на табли. Најава наставне јединице и писање наслова. Ученици самостално решавају задатке 5, 6 и 7 Read more…
Поновити сабирање и одузимање облика 10 + 3 и 13 – 3 решавањем неколико задатака на табли. Поновити и везу сабирања и одузимања. Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 11 уз записивање на табли и у свескама. приказ Објаснити поступак одузимања и помоћу бројевне праве. Ученици решавају још Read more…
Ученике питам усмено: Који је број за 4 већи од 14? Који је број за 3 мањи од 18? Број 11 увећај за 3. Број 19 умањи за 5. Најава наставне јединице и писање наслова. Рад на табли: 10 + 4 = _______ 10 + 7 = _______ 10 Read more…