Понављање: умањеник, умањилац, разлика, двоцифрен број као збир десетица и јединица. Анализа примера из уџбеника, стр. 59. Запис на табли и у свескама уз објашњење учитеља. Следећа два примера ученици раде на табли и у свескама. 77 – 52 = (70 – 50) + (7 – 2) = 20 + Read more…
Ученици самостално раде задатке 6–12 из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 57 и 58. Рећи ученицима да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Док ученици раде задатке, учитељ их прати, мотивише и усмерава. Повратна информација читањем уз анализу. Такмичење Read more…
Понављање: умањеник, умањилац, разлика, двоцифрен број као збир десетица и јединица. Анализа примера из уџбеника, стр. 56. Запис на табли и у свескама уз објашњење учитеља. 68 – 40 = (60 – 40) + 8 = 20 + 8 = 28 60 + 8 67 – 20 Read more…
Игра Сабери двоцифрене бројеве. Учитељ започиње игру примером 23 + 32, а ученик који први тачно израчуна наставља игру тако што задаје свој пример, и тако редом. Самосталан рад ученика на задацима из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 54 и 55. Рећи ученицима да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Поновити растављање двоцифреног броја на десетице и јединице. 42 = 4Д 2Ј 83 = 8Д 3Ј 55 = 5Д 5Ј 100 = 10Д = 100Ј Анализа примера из уџбеника, стр. 53. 64 + 23 = 60 + 4 + 20 + 3 = (60 + Read more…
Поновити десетице прве стотине уз запис на табли. Користити постер/слајд. Усмено поновити први сабирак, други сабирак, збир, правила замене места и здруживања сабирака, на примерима 40 + 30, 20 + 10, 30 + 50… Истицање циља часа и писање наслова на табли. Анализа примера из уџбеника, стр. 51. Запис на табли и Read more…
Поновити усмено облике сабирања и одузимања. Ученици самостално решавају задатке за самопроцену знања у уџбенику на стр. 49 и 50. Ученици самостално решавају задатке за самопроцену знања у уџбенику на стр. 49 и 50. Учитељ их обилази, указује на грешке, пружа помоћ и мотивише.
Математички диктат: 58 – 3 = 97 – 2 = 65 – 4 = 47 – 4 = 76 – 2 = Ученици у групама решавају задатке из уџбеника на стр. 48. Задајем неки број који треба да представља разлику два броја. Ученици у групама смишљају што више примера одузимања. Read more…
Поновити одузимање облика: 8 – 5; 18 – 5. Поновити и писање двоцифреног броја у облику збира десетица и јединица: 48 = 40 + 8; 55 = 50 + 5; 67 = 60 + 7. Анализа уводног задатка и решеног примера у уџбенику на стр. 46. Објаснити поступак одузимања једноцифреног Read more…
Ученици у пару решавају задатке из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 44 и 45. Учитељ обилази ученике и даје додатна објашњења. Повратну информацију о усвојености градива добити анализом урађених задатака. Нејасне задатке објаснити на табли.