Поновити одузимање облика: 13 – 3 = ____; 16 – 6 = ____; 18 – 8 = _____; 14 – 4 = ____. Задатке решавати на табли. Анализа уводног задатка и решених примера у уџбенику на стр. 44. Објаснити поступак одузимања једноцифреног броја од двоцифреног примењујући већ стечена знања ученика. Read more…
У игри „тиха математика” поновити градиво с прошлог часа. Решавање задатака из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 43. Ученици сваки задатак решавају и на табли. Петнајстоминутна провера:
Поновити сабирање облика 13 + 2. Поновити сабирање вишеструке десетице и једноцифреног броја. Подсетити се записивања двоцифреног броја у облику збира десетица и јединица, на пример 25 = 20 + 5. Анализа уводног задатка и решених примера у уџбенику на стр. 42. Објаснити поступак сабирања двоцифреног и једноцифреног броја примењујући Read more…
Поновити сабирање вишеструке десетице и једноцифреног броја на задатку с наставног листа. Ученици у пару решавају задатке у уџбенику на стр. 41. Фронтална провера решења задатака.
Поновити десетице прве стотине и сабирање броја 10 с једноцифреним бројем. Подсетити се записивања двоцифреног броја у облику збира десетица и јединица, на пример 25 = 20 + 5. Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 39 и објашњење поступка сабирања вишеструке десетице и једноцифреног броја на основу већ стеченог Read more…
Ученици добијају наставни листић. Заједно га анализирамо пре почетка рада. Ученици самостално раде задатке, када заврше предају своје радове. Следи провера задатака и вредновање истих.
Поновити градиво с претходних часова кроз игру: учитељ задаје задатак и баца лоптицу ученицима. Ђак који ухвати лоптицу одговара на постављени задатак. Онај који да погрешан одговор испада из игре. Предлози питања: Који је најмањи број треће десетице? Који је највећи непарни двоцифрени број? Од колико се цифара састоји Read more…
Поновити знање о писању и читању бројева прве стотине (математички диктат): Напиши цифрама бројеве 42, 35, 74, 99. Напиши бројеве 5. десетице. Напиши двоцифрене бројеве који се пишу цифрама 6 и 4. Напиши све двоцифрене бројеве који се пишу истим цифрама. Напиши троцифрени број прве стотине. Посматрати и разговарати Read more…
Поновити бројеве до 100 кроз игру: један ученик замисли неки број, који остали погађају постављајући питања. Одговори на питања могу бити само у потврдном или одричном облику, ДА или НЕ. Могућа питања: Да ли је број паран/непаран? Да ли припада 6. десетици? Да ли је већи од броја 54? Ако Read more…
Поновити бројеве прве и друге десетице, десетице прве стотине, једноцифрене и двоцифрене бројеве, записивање двоцифрених бројева речима, парне и непарне бројеве. Упознати ученике с бројевима прве стотине користећи се приказом у уџбенику на стр. 31 у коме су бројеви груписани по десетицама. Питати ученике колико има једноцифрених, колико двоцифрених, а колико троцифрених Read more…