адаци које су ученици састављали налазе се у кутији. * *Учитељ је претходно задатке раздвојио по областима. Важно је да из сваке области ученик уради подједнак број задатака. Учитељ објашњава начин рада: сваки ученик узима по један задатак из кутије, записује га у свесци и решава, а затим свеску Read more…
Радимо исправку задатака са теста. Сваки задатак радимо на табли, а ученици пишу у своје свеске.
Ученици добијају тест. Раде самостално и по завршетку рада предају своје радове. Следи провера и вредновање ученикових радова.
Да би се ученици поделили у групе, играмо игру: изабери једно од понуђених слова у боји (онолико боја колико има група, у зависности од броја ученика у одељењу). Деца извлаче слово из кутије, насумице, и треба да кажу неки појам на то слово везан за распуст. Кад су сви завршили с бирањем, сврставају се у Read more…
Данас ћемо читати и разговарати о причи ,,Младост Вука Караџића”, коју је написао Јохан Ангелус. Наведите шта све знате о овом великом научнику. Изражајно и интерпретативно читање приче ,,Младост Вука Караџића”. Учитељица/учитељ подстиче ученике да још једном у себи прочитају причу ,,Младост Вука Караџића”, коју је написао Јохан Ангелус. Тумачење мање познатих Read more…
Читамо изражајно ”Јежеву кућицу”. Ученици добијају наставни лист. Раде самостално. По завршетку рада предају своје радове. Следи провера и вредновање радова ученика.
Данас ћемо наставити да читамо трећи (завршни) део песме „Јежева кућица”, који чине делови текста означени поднасловима: „Пред јежевом кућом“, „Три галамџије“, „Јежев одговор“ и „Крај“. Хајде да видимо коју тајну крије јежева кућица и сазнамо шта су меда, свиња, вук и лисица научили. Изражајно и интерпретативно читање трећег дела песме Read more…
Данас ћемо наставити да читамо други део песме „Јежева кућица” који чине делови текста означени поднасловима: „Растанак“, „Потјера“, „Вук“, „Медо“ и „Дивља свиња“. Хајде да упознамо још неке занимљиве ликове из ове песме и сазнамо шта они раде. Изражајно и интерпретативно читање другог дела песме Тумачење мање познатих речи и израза Read more…
Ток активности: активност Шта вам је у овим радионицама пријало? Које би сте ствари издвојили као најпријатније? Поред те радионице нацртај смајлија. активност Да ли је било нечег у овим радионицама у чему нисте уживали, што вам није пријало? Шта? Зашто? Пронађи ту радионицу и поред ње нацртај Read more…
Ученике распоредити у групе до шесторо и сваком доделити број, дан у недељи или месец. Ставити свакој групи, на спојене столове, велики хамер на коме је исцртано 20 поља, 4х5, као што су добијали за креирање игрице на претходном часу. Овде је страница сваког квадрата 15 cm, јер толика је дужина пута Read more…