О, делијо, делијо, Кудʼ си сву ноћ ходио? ʼСвуд сам хитро летио, Све по свету тешио.ʼ Ко је то? (Месец.) Извести текст загонетке као бројалицу. Учитељица/учитељ интерпретира у целини тапшући дланом о длан на наглашеном и дланом о надланицу на ненаглашеном делу такта. Ученици усвајају текст и ритам бројалице део по Read more…
А: Уколико има довољно лопти, онда сви ученици слободно распоређени по вежбалишту изводе бацања лопте у вис и хватање, ако нема онда радити у пару или групно; – Формирати неколико кругова са по 4 – 5 ученика окренутих лицем ка центру круга у коме је један ученик са лоптом. Овај Read more…
А: Подсећање ученика на игре са ластишом: – Игра се подељено у групе у зависности од броја реквизита; – Поновити игре са ластишом, посебно “Математику” (опис у 99 – тој припреми) Б: Елементарна игра ластишом “Ко воло, ко воли …?”: У већи, раширени ластиш, стане група деце држећи ластиш затегнут Read more…
А: Најава наставне јединице и предстојећих активности. Подсећање и демонстрација коју изводи учитељ или спретнији ученик према инструкцијама; Даље вежбање изводити у колони по један; – Вис мешовити лежећи опружено: обема рукама, шакама постављеним у ширини рамена, изводи се натхват. Руке су исправљене, одржавају тежину тела које је забачено уназад, Read more…
ИГРА ЖИВО-НЕЖИВО Учитељица/учитељ изговарају делове природе и предмете које је човек направио. Када чују назив дела природе, ученици устају, када чују назив предмета, чучну поред клупе. Називи могу бити: фрижидер, соко, бицикл, сунце, кишобран, мачка, мајица, вода, усисивач, љубичица, сто, беба. Упутити ученике на илустрацију у Уџбенику на стр. 74. Read more…
Поновити десетице прве стотине. Наброј: све парне бројеве шесте десетице, све непарне бројеве осме десетице, највећи паран број треће десетице, најмањи и највећи број четврте десетице, све бројеве десете десетице. Ученици самостално раде задатке на наставном листу. Учитељ им помаже и даје додатно објашњење ако је потребно. Повратна информација читањем.
Прикупљене задатке стављамо у кутију. Ученици ће их радити на часовима утврђивања бр. 179 и 180. Усмено понављање сабирања и одузимања до 100 на примерима: 24 + 5, 54 – 3, 36 + 4, 29 – 9, 42 + 20, 36 – 30, 56 + 31, 83 – Read more…
Прикупљене задатке ставља у кутију. Ученици ће их радити на часовима утврђивања бр. 179 и 180. Поновити научено и за то користити постер „Сада знаш”, Математика 1, 1. део, стр. 41; анализа цртежа. Рад на припремљеним задацима. Учитељ све задатке записује на табли, а ученици у својим свескама. Нацртај затворену Read more…