Анализа резултата провере знања, типичне грешке. Поновити научено и за то користити постер „Сада знаш”, уџбеник 1. део, стр. 24; анализа цртежа. Учитељ дели ученике у пет група по свом критеријуму. Договор о начину рада у групи – правила. Свака група добија наставни лист 1 са задацима. Наставне листове лепе у Read more…
Учитељ започиње причу о томе како људи некада нису користили новац, већ су размењивали робу за робу (месо за вуну, кајмак за кромпир итд.). Касније су направили новац од злата, сребра, бакра или неког дугог метала, па су њимеплаћали. Данас се прави папирни и метални новац. Ученици посматрају слике металног Read more…
Песму „Јежева кућица” написао је значајан дечји писац Бранко Ћопић. У њој ћемо упознати занимљивог јунака Јежурку Јежића и открити разлоге његовог тајанственог путовања. Ову песму читаћемо у наставцима на часовима. Тако ћемо упознавати и друге занимљиве ликове ове песме. Данас ћемо читати уводни део песме „Јежева кућица” који чине делови Read more…
Данас ћемо проверити шта сте све научили читајући и тумачећи песме и приче из школске и домаће лектире. Ученици решавају задатке у тесту. Следи преглед и вредновање рада ученика.
Данас препричавамо басне по вашем избору. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се прво истакне главни догађај, а потом се наводе један за другим, онако како су у причи приказани. Ученици се припремају да препричају једну Read more…
Данас ћемо читати још једну Езопову басну у којој су главни јунаци лисица и рода. Док слушате басну, размишљајте о њиховој неискрености. Наслов басне: „Лисица и рода” Писац: Езоп Изражајно и интерпретативно читање басне Након читања песме, учитељица/учитељ подстиче ученике да прочитају причу у себи још једном и запазе речи које су им непознате. Read more…
Данас ћете описивати свог љубимца. Приликом описивања омиљене животиње прикажите њен изглед и особине, али и опишите зашто баш волите ту животињу. Гледамо различите фотографије животиња које су ученици донели на час и од ученика очекује да опишу животиње са фотографија у једној реченици. Какав је неко? На пример за фотографију Read more…
Ученицима поделити који решавају самостално. Ученицима објаснити да прате стрелице и крећу се у правцу у ком стрелица показује. Прозвати ученике да саопште тачан одговор. Данас ћемо обновити како се стрелицама управља кретањем робота. Записати наслов на табли који ће ученици преписати у свеске: „Као робот пронађи пут”. путити ученике на 124. Read more…
Пажњу ученика активирати питалицом. „У мочвари живим гадан, Вребам храну стално гладан. Зелен сам изнутра, споља, Лежим стално – то ми воља. Имам дуг, дебео реп, Ни свом тати нисам леп. Ко сам ја?” (Крокодил.) Обновити правила понашања током певања и слушања музике. Кроз разговор утврдити како бука утиче на Read more…