Загонетка: „Не зна да говори, а може сваког да научи.” (Књига) Разговор о књигама: ко им чита књиге и када, да ли су сами прочитали неку књигу, где се књиге купују, а где се позајмљују. Која је најпознатија изрека везана за књигу? (Књига је најбољи друг.) Зашто се тако каже? Ученици Read more…
Читање текста Голубови у Буквару На овом часу ћемо вежбати читање и писање слова З и В. ИГРА КОЈИ ИНСТРУМЕНТ СВИРАШ? Један ученик показује свирање на неком инструменту. Остали ученици треба да погоде о ком инструменту је реч. Онај ко погоди, следећи показује. Ученици у свескама цртају инструмент у чијем називу се Read more…
Постројавање у врсту по један по висини (према простору и броју ученика); Команда “Мирно” и спортски поздрав за почетак часа;еника). Хваталица прозивањем: сви ученици трче ограниченим простором, а учитељ прозива хватача. Прозвани јури и хвата, а пошто ухвати, прозива се други. Постројавање, заузимање растојања и договореног распореда на вежбалишту. Комплекс вежби Read more…
Час започињемо сликом мапе ума градива које смо радили на претходним часовима. Заједно анализирамо мапу ума: Ја и други, која је представљена на паметној табли. Циљ је проверити колико и како су ученици усовјили научено градиво. Данас ћемо поновитисве што смо радили на претходним часовима и тако се спремити за проверу Read more…
Како бисмо активирали пажњу и мисаони процес ученика, уводимо ученике у садржај нове песме загонетком о јежу. Шумски борац са три хиљаде копаља. Преко дана се скрива, а ноћу иде у лов. Шта мислите, ко је то? (Јеж.) Циљ је оспособити ученика за активно слушање- Данас ћемо научити народну песму Јеж. Шта Read more…
На овом часу ученици се упознају са техником вајања. Учитељ прво упознаје ученике са различитим материјалима за вајање. Циљ је упознати се са материјалима за вајање. Данас ћемо се упознати са техником вајања и направићемо фигуре од пластелина. Задатак за ученике је да праве различите предмете или бића од материјала Read more…
Упутити ученике да у паровима представе и испричају шта су нацртали и како замишљају дигиталну учионицу. Нагласити ученицима да се придржавају правила комуникације у групама. Треба да говоре тихо међусобно, да саслушају туђе мишљење. Уколико се са нечим не слажу, то треба полако и лепо да кажу другима и да Read more…
Започиње час разговором Понављање појма броја 2 и подсећање на оно што је научено на претходном часу. Циљ јепроверити колико и како су ученици усовјили појам броја 2. Данас ћемо утврђивати број 2. Рад на задацима у уџбенику, „Реши задатке”. Ради се задатак по задатак, после анализе. Циљ је проверити усвојено Read more…
Започиње час разговором с ученицима о двочланим скуповима: две руке, две ноге, два уха, два ока… Закључујемо дасви скупови имају по два чална. Циљ је усовјити појам броја 2. Данас ћемо учити број 2. Потом на паметној табли приказани су двочлани скупови: два квадрата, две оловке, две јабуке, скуп који има две тачке. Циљ Read more…
Започиње час игром „Корак по корак до решења.“ Ученицима говорити једну по једну асоцијацију док не дођу до решења: – Птица станарица. Живи у градовима. Може да носи писма. (голуб) – Црно је или бело. Слатко је или кисело. Гаји се у виноградима. (грожђе) – Становник је ливада. Црвено-црна је. Каже Read more…